tag:blogger.com,1999:blog-17052151778398081052024-03-12T19:41:51.036-07:00Çocuklar Yetişkinler Rüzgarlı GünlerÇocuk gelişimi,yetişkin psikolojisi, alternatif eğitimler,Rüzgar'ın büyüme serüvenleri...Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.comBlogger29125tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-27791189971351009112014-02-19T01:53:00.000-08:002014-02-19T02:13:05.878-08:00Çocuk Gelişimi Seminerleri ‘2 Yaş Sendromu’<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-e542519o3Bg/UwSDoBR04RI/AAAAAAAAAIc/d-1439lrSkY/s1600/2_yas_sendromu_447295172224.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-e542519o3Bg/UwSDoBR04RI/AAAAAAAAAIc/d-1439lrSkY/s1600/2_yas_sendromu_447295172224.jpg" height="200" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span class="userContent">Çocuk Gelişimi Seminerleri<br /> <br /> ‘ 2 Yaş Sendromu’<br /> <br /> ‘2 yaşına doğru çocuğum değişmeye başladı.’ <br /> ‘Öfke nöbetleriyle nasıl başa çıkacağımı bilemiyorum.’<span class="text_exposed_show"><br /> ‘Bu durum kalıcı mı geçici mi?’<br /> ‘Ama her çocuk böyle değil.’<br /> ‘Bu durum daha çok sürecek mi?’ <br />
‘Acaba çok esnek ya da katı mı davranıyorum?’ diyorsanız, Uzman
Psikolog Serra Görgün’ün konuşmacı olduğu seminerde gelin birlikte
konuşalım, tartışalım, sorularımıza cevap bulalım.<br /> <br /> Yer: Ranat Sanat Akademi<br /> Tarih: 16 Mart 2014, Pazar<br /> 13.30-15.30<br /> Ücret: 40 Tl.-Ranat Sanat Merkezi'ne kendisi ya da çocuğu devam edenler için 35Tl.<br /> <br /> Kayıt ve Bilgi Almak İçin:<br /> 0462 322 36 66-0532 664 03 73 serragorgun@yahoo.com<br /> * Katılım kontenjanla sınırlı olduğu için ön kayıt yaptırmanız gerekmektedir.<br /> <br /> <br /> Serra Görgün, Uzman Psikolog<br />
1979 Trabzon doğumludur. İstanbul Bilgi Üniversitesi Psikoloji
Bölümü’nü 2003’de bitirdi. Lisans eğitiminin son senesinde İstanbul Tıp
Fakültesi’nde ‘Bağımlılık Terapisi’ eğitimi aldı. Aynı sene İstanbul Tıp
Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı Bağımlılık Polikliniği’nde çalışmaya
başladı ve iki sene burada Bağımlılık Danışmanlığı yaptı. 2005’den
itibaren Karadeniz Teknik Üniversitesi ‘nde öğrencilere ve personele
danışmanlık hizmeti vermektedir. Gestalt Terapi ve Bilişsel Davranışçı
Terapi Eğitimlerine katılmış olup danışanlarına bu iki yaklaşımı
sentezleyerek destek vermektedir. 2010 yılında K.T.Ü’de Sağlık
Psikolojisi Yüksek Lisansı’nı ‘Madde kullanımı ve anne babaya bağlanma
biçimleri’ konulu tez çalışmasıyla tamamlamasının yanı sıra 2010-2011
eğitim döneminde K.T.Ü. Hemşirelik Bölümü’nde ders vermiştir. 2011’den
itibaren çocuklara yönelik ‘Trabzon Oyun Grubu’ adı altında gelişimi
destekleyici anneli oyun grupları düzenlemektedir. Aynı zamanda K.T.Ü.
Engelli Öğrenci Birimi'nde görev almakta ve engellilerle ilgili çeşitli
pojelerde çalışmaktadır. <a href="http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.serragorgun.blogspot.com%2F&h=GAQEiXdpK&s=1" rel="nofollow nofollow" target="_blank">www.serragorgun.blogspot.com</a><br /> </span></span>Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-46159200309131958942013-10-31T00:52:00.000-07:002013-10-31T00:52:01.852-07:00''Kendime Doğru Yolculuk'' Yeniden Başlıyor...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-kOqDaj8l8m0/UnIA9IGvQYI/AAAAAAAAAH8/m5pFhZCsxDc/s1600/ki%C5%9Fisel+geli%C5%9Fim+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://4.bp.blogspot.com/-kOqDaj8l8m0/UnIA9IGvQYI/AAAAAAAAAH8/m5pFhZCsxDc/s400/ki%C5%9Fisel+geli%C5%9Fim+2.jpg" width="400" /></a><a href="http://1.bp.blogspot.com/-p-sRqJNg2eQ/UnIA6-t-XLI/AAAAAAAAAH0/KW3PN-65t74/s1600/ki%C5%9Fisel+gel.1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://1.bp.blogspot.com/-p-sRqJNg2eQ/UnIA6-t-XLI/AAAAAAAAAH0/KW3PN-65t74/s400/ki%C5%9Fisel+gel.1.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-69524270802451656072013-09-03T23:58:00.001-07:002013-09-03T23:58:30.385-07:00Kreşe Başlamak: Upuzun bir Maratonun ilk Ayağı<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-5X-Ix6q7lr0/UibYZBXizYI/AAAAAAAAAHk/7T2DRKR-wfY/s1600/KennedyFischClass+018.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-5X-Ix6q7lr0/UibYZBXizYI/AAAAAAAAAHk/7T2DRKR-wfY/s320/KennedyFischClass+018.jpg" width="320" /></a></div>
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
</w:WordDocument>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Normal Tablo";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal">
Rüzgar haziran ayında üç yaşını doldurdu ve ben bugünlerde kreş
arayışındayım. Hem heyecanlı hem de şaşkınım. Çevremdekilerin geçmiş kreş
deneyimlerini duyunca şöyle bir kulak kabartırken buluyorum kendimi. O okulda
ne olmuş, burada neler yapılmış, öğretmenler nasılmış… Yakınlarımın tecrübelerine
önem veriyorum. Ama söz konusu olan çocuğumun ilk okul tecrübesi ise kendi
kriterlerimi belirlemem ve ona göre bir yol izlemem gerektiğini düşünüyorum.
Çünkü ebeveynlerin beklenti ve öncelikleri birbirinden oldukça farklı
olabiliyor.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Geçen gün bu konuda sohbet ederken, bir arkadaşım onun için
en önemli şeyin sınıfların geniş ve ferah olması olduğunu söylerken bir diğeri
dini eğitim veren bir okulu tercih edeceğini söyledi. Beklenti yelpazesi o
kadar geniş ki, öncelikli olarak sizin bu yelpazenin neresinde olduğunuzu
belirlemeniz gerekiyor. Ben kreşleri gezerken nelere dikkat ediyorum? Öncelikli
olarak müdürün işinin başında olmasını önemsiyorum. Gezdiğim okullardan birinde
müdürün dışarıda olduğunu ve öğretmenlerin bilgisayar başında, çocukların ise
kendi kendine oynadığını görünce bu benim için olumsuz bir puan oldu. Müdürün
bilgi ve tecrübesi, işine duyduğu saygı kurumun da kalitesini belirler diye
düşünüyorum.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Okulun fiziki şartları önemli elbette. Çocukların rahat
hareket edebileceği sınıflar var mı? Bina düz ve geniş alanlardan mı oluşuyor? Öğrenci
sayısı ile oda genişliği uyumlu mu? Isınma sistemi iyi mi, güvenliği iyi
sağlanıyor mu? Çocukların nefes alabileceği bir bahçe, yeşil alan var mı?
Yemekhane bazı kreşlerde binanın alt katlarında ve rutubetli olabiliyor. Kullanışlı
bir bina, ferah, ışık alan kullanım alanları, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>göz boyamak için konulan çeşitli oyuncaklardan
ya da süslü püslü gösterilen sınıflardan daha önemli benim için. </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Bunun yanı sıra, genel anlamda temizlik, özellikle tuvaletin,
mutfağın hijyenik olması her aile için önemlidir diye düşünüyorum. Okulu
gezerken, bu alanları görmek, kullanılan malzemeleri bilmek, yiyeceklerin sağlıklı
olup olmadığını anlamak açısından önemli. Hemen hemen her okul ziyarete
gittiğinizde yemek listesini veriyor. Yemek listesinde şekerleme, çikolata,
hazır meyve suyu görmemek benim için olumlu bir puan oluyor. </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Yapılan etkinliklere göz atmak da fikir verecektir. Etkinlikler
çocukların yaratıcılığını destekliyor mu, düşünmeye sevk ediyor mu? Oyuncak
odaklı bir oyun anlayışı mı var? Televizyon izleniyor mu? Bu soruların yanıtı
beni tatmin edebilmeli.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Bütün bunlar bir yana benim için en önemli kriter belki de
temizlik ve güvenlikten sonra öğretmenin özellikleri olacaktır. Ailesinden,
güvende hissettiği ortamdan ayrılıp ilk kez okul tecrübesini yaşayacak bir
çocuk için öğretmen hayati önem taşır. İleriki yıllarda okulu sevip sevmemesi,
ne kadar istekli gideceği belki de ilk okul tecrübesine bağlı olacaktır. İlk
görüşmeye gittiğinizde kısacık bir tanışma esnasında öğretmeni tanıyabilmek çok
kolay olmuyor. Ama geçmiş okul tecrübesi, ne kadar süredir o okulda çalıştığı
öğrenilebilir. En güzeli öğretmeni sınıfla birlikte gözlemleyebilmek olur elbette. Öğretmenin şefkatli ve sabırlı olması, tecrübesi önemli ama benim için önemli olan bir diğer şey de çocukların
farklılıklarını fark edip ona göre bir yol izleyebiliyor mu? Kendi alanlarını
oluşturmalarına izin veriyor mu? Kurallar çocukların hayatını kolaylaştırmak ve
birbirlerinin haklarına saygı göstermeleri için mi koyuluyor yoksa öğretmenlerin
rahatını sağlamak için mi? Okul ziyaretlerim esnasında bir okulda öğretmeni
tanımak istediğimi söylediğimde, öğretmenlerin henüz sezon açılmadığı için
sürekli orada olmadığını öğrendim. ‘Veliler öğretmeni tanımadan mı kayıt
yaptırdılar?’ diye sorunca ‘Ooo öyle herkes öğretmeni tanımaya kalksa kayıt
alamayız’ cevabını aldım. Öğretmeni tanımadan, en azından iki çift laf etmeden
kayıt yaptıran velilerin, kayıt yaptırırken neyi baz aldığını merak ettim
doğrusu.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: TR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: TR;">Benim okul ziyaretlerim bu hafta sonlanacak. Ve nihayetinde bir karar
vereceğim. Kafanızda oluşturduğunuz her şeyi bir okulda aynı anda bulmak mümkün
olmadığında, içinize en çok sinen hangisi ise, iç sesisiniz size ne diyorsa ona
göre karar verin derim. Çocuğumun burada mutlu olacağını hissediyorum diyebilmek en
önemlisi. Rüzgar oldukça hareketli, çok konuşmayı seven bir çocuk. Umuyorum ve
diliyorum ki konuşmasının teşvik edildiği, sorularına cevap alabildiği, hareket
alanı bulabildiği ama aynı zamanda kuralları öğrendiği bir ortam olur onun
için. İlk okul tecrübesinin hem veliler hem de çocuklar için güzellikler
getirmesini diliyorum</span>Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-90317885738296479272013-03-16T03:49:00.002-07:002013-03-16T03:49:50.283-07:00Düştüm ama acımadı ki!<div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-M61ZJQ1nCdI/UURKsQU378I/AAAAAAAAAHE/VuIZY-IKx4o/s1600/angry-boy.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="213" psa="true" src="http://3.bp.blogspot.com/-M61ZJQ1nCdI/UURKsQU378I/AAAAAAAAAHE/VuIZY-IKx4o/s320/angry-boy.jpg" width="320" /></a><span style="font-family: Calibri;">Geçen gün parkta yaklaşık üç yaşlarında bir çocuk koşarken yere düştü.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Neyse ki bir şey olmadı ama canının acıyacağı sertlikte bir düşüştü. Hızlıca yerden kalktı ve annesine koşup ‘hiç acımadı ki’ deyip üstünü başını temizlemeye başladı. Annesi de acımamasını onayladı ve ‘sen kocaman oldun artık acımaz tabi’ diyerek oğluna karşılık verdi. Oysa çocuğun gözlerindeki ifade hiç de acımadığını göstermiyordu. Daha çok acısını gizlemeye çalışan bir çocuk gördüm ben. Peki, neden acısını gizleme gereği duymuştu? Küçücük yaşında bunu nereden öğrenmişti?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Çocuklar doğdukları andan itibaren farklı şekillerde duygularını dile getirmeye başlarlar. Birinci yaşına kadar acıktığında, altı ıslandığında, uykusu geldiğinde ve mutlu olduğunda hissettiklerini ağlayarak ve gülümseyerek ifade etmeyi öğrenir. Eğer duygularına karşılık alıyorsa duygularını daha da çok ifade etmek ister. İki-üç yaşlarında ise duygusal gelgitler sıklıkla yaşanır. Ani duygusal değişimler gelişlimin de olağan bir parçasıdır aslında. Hayatı keşfederken farklı olaylar farklı şeyler hissettirir ve hızlıca da değişir. Daha sonraki dönemde hem ifade edilen hem de hissedilen duyguların yelpazesi genişler. Daha çok duygu daha çok sözcükle ifade edilmeye başlanır. Okul öncesi dönemde ise artık başkalarının da ne hissettiğine dair empati yapabilme becerisi gelişmeye başlar. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Doğal akışına bıraktığımızda hızlıca ve kolaylıkla duygular ifade edilir ama çoğunlukla işler doğal akışında ilerlemez. ‘Ayıplar, doğrular ve yanlışlar’ çocukların peşini bırakmaz. Olumlu duygular ifade edildiğinde çoğunlukla işler yolundadır ama öfke, kıskançlık ve acının ifade edilmesinden büyükler her zaman hoşlanmaz. Özellikle de okul öncesi dönemde çocuk duygularını yeni keşfetmeye başladığı ve olur olmaz (!) yerde ifade etmeye çalıştığında... <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Biz yetişkinler olumsuz duygularımızı, bazen de olumlu duygularımızı, törpülemeyi ya da bunları gizlemeyi öğrenmiş olarak yetişkinler dünyasına adım atarız çoğu zaman. Oysa küçük çocuklar doğal akışında iyi ya da kötü diye nitelendirmez sadece hissederler. O nitelendirmeyi biz yaparız. ‘Sus ayıp yemek sevilmez mi?’, ‘Bak şimdi hiç oldu mu arkadaşımı istemiyorum denir mi?’, ‘ Acımaz acımaz geçmiştir o, bakayım, aa hiçbir şey yok.’ Çocuğun aldığı mesajlar şöyle olacaktır: ‘Demek ki ben ne hissettiğimi anlamıyorum.’ ‘Korkumu, acımı, öfkemi ifade etmemeliyim.’ </span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Oysa duygularını ifade edebilmek, sahiplenmek sağlıklı gelişimin bir parçasıdır. Bastırılan duygular ilerleyen zamanda başka sorunlara yol açar. Bazen gerçekten bizi zorlayan zamanlarda duygularını dile getirebilirler, onlar adına mahcubiyet hissedebiliriz belki ama bu yetişkin düşünme şeklinin ürünüdür. Onların küçük yaşta ihtiyacı olan tek şey ifade edebilmek ve anlaşıldığını hissetmektir. Canım acıdı diyorsa acımıştır, korktum diyorsa korkmuştur, sevmedim diyorsa sevmiyordur. Yaşına ve gelişim dönemine göre bu duygular hakkında konuşmayı önerebiliriz.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>‘Korktuğunu görüyorum,bununla ilgili konuşmak ister misin?, ‘Burayı sevmediğini duyuyorum, nesi hoşuna gitmedi’ gibi cümleler çocuğa anlaşıldığını ve duygusunun kabul gördüğünü hissettirir.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Bazı çocuklar mizacı gereği duygularını daha az ifade ediyor olabilir. Onların duygularına ulaşmanın bir yolu da kendi duygularımızdan bahsetmektir. Çocukların en çok model alarak öğrendiğinden bahsetmiştim daha önce. Eğer biz duygularını pek rahat ifade edemeyen yetişkinlersek çocuklarımız da bunu öğrenmiş olabilir. Eğer gerçekten bizim canımız acımışsa ‘kapıya vurdum ve elim acıdı, canım yandı’ diyebiliriz, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>gerçekten o gün sinirliysek gizlemeye çalışmak yerine ‘bugün çok sinirlendim’ diyebiliriz, üzgünsek üzüntümüzü ve mutluluğumuzu ve sevgimizi <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dile getirmeyi deneyebiliriz. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Birkaç yöntem de oyun oynayarak denenebilir. Kitap okurken ya da çizgi film seyrederken oradaki karakterlerin duyguları hakkında konuşabilir ya da izlerken/ okurken çocuğumuzun ne hissettiğini sorabiliriz.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Çeşitli duyguları gösteren yüz ifadesi kartları oluşturup, bunlar üzerinde konuşabiliriz. Biraz daha büyük çocuklara bir tema verip bu duyguyu canlandırmasını isteyebiliriz. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Aslında çocukların duygularını ifade edebilmesi yetişkin olduklarında sağlıklı bir gelişim göstermelerinin temel ini oluşturur. Uygun bir ortam sağlandığında çocuklar kolaylıkla duygularını ifade etmeyi ve sahiplenmeyi öğrenirler zaten. Düştüğünde canının acıdığını gizleyen değil acıdığını kabul eden bir çocuk olmak, yetişkin olduğunda hislerini kabul eden, ifade eden bireyler olmayı kolaylaştırır. Duygularını ifade etmekte zorlanan yetişkinler de bir sonraki yazımın konusu olsun. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt;">
<br /></div>
Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-28717284032803591362013-02-20T00:24:00.000-08:002013-02-20T00:25:03.112-08:00Mart ayında Kişisel Gelişim Grubumuz yeniden başlıyor!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-TthGG5Ty0dg/USSH9-EVp-I/AAAAAAAAAG0/Ii8FQbF933o/s1600/grup1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="151" src="http://2.bp.blogspot.com/-TthGG5Ty0dg/USSH9-EVp-I/AAAAAAAAAG0/Ii8FQbF933o/s200/grup1.jpg" width="200" /></a></div>
Bir grubu daha sonlandırmanın hüznü ve yeni bir gruba başlayacak olmanın heyecanıyla yeni grubun duyurusunu sizlerle paylaşmak isterim.Mart ayında başlıyoruz.İşte ayrıntılar:<br />
<br />
KİŞİSEL GELİŞİM ÇALIŞMASI<br />
<br />
‘Kendime Doğru Yolculuk’ Yaşantı Grubu<br />
<br />
Kendini
ifade edememek, toplum içinde konuşurken heyecanlanmak, gerektiğinde
‘hayır’ diyememek, başkalarıyla sağlıklı iletişim kuramamak, sürekli
‘başkaları ne der’ düşüncesiyle hareket etmek, sesini ve bedenini
rahatça kullanamamak, kişinin kendini tanımaması ve dayatılmış davranış
kalıplarıyla hareket etmesi sonucunda oluşur.<br />
<br />
Bu grup
bir psikolog ve bir oyuncu liderliğinde, doğaçlama, rol oynama gibi
yaratıcı drama tekniklerinden ve psikolojik yaklaşımlardan birisi olan
Gestalt yönteminden yararlanarak;<br />
<br />
Kendi içimizde bütünleştiremediğimiz yanları keşfetmek,<br />
Bedenimizi tanımak ve bize gönderdiği sinyallere anlam vermek,<br />
Bedenimizi hareket ettirmenin yeni yöntemlerini bulmak,<br />
Kalıplaşmış düşünce ve davranışlardan sıyrılıp yaratıcı düşünmeyi öğrenmek,<br />
Kişilerarası iletişimimizde sürekli tekrar eden davranış kalıplarını fark etmek ,<br />
Seçimlerimizi yeniden gözden geçirmek ,<br />
Kendimizi daha iyi ifade edebilmek,<br />
Hayatımızda kaygı yaratan durumları tespit etmek ve üzerinde çalışmak,<br />
‘Şimdi
ve burada’ duygu, düşünce ve davranışlarımızı uyumlu hale
getirebilmek ve geliştirmek için içsel dünyamıza bir yolculuk fırsatı
sunar.<br />
<br />
Kısacası “Kendime Doğru Yolculuk Yaşantı
Gurubu’ sizi içten ve güvenilir bir ortamda paylaşımda bulunup değişim
için bir adım atmaya davet ediyor.<br />
<br />
Çalışmalarımız
her hafta gevşeme egzersizleriyle başlayacak.Birbirimize ve çalışmaya
ısındıktan sonra her hafta bir temayı teorik olarak ele alacağız.Daha
sonra bu temaya uygun olarak psikolojik çalışmaları ve drama
çalışmalarını yapacağız.Günü özetleyeceğiz ve meditatif egzersizlerle
günü sonlandıracağız.<br />
<br />
Katılımcı Sayısı: En fazla 10-12 kişi<br />
Süre: 12 hafta, haftada üç saat<br />
Yer: Trabzon Devlet Tiyatrosu ‘Halil Ayan Salonu’<br />
*Grup yetişkinlere yöneliktir.<br />
**Düzenli katılım beklenmektedir. Katılımcı sayısı sınırlıdır. Katılım için kesin kayıt yaptırılması gerekmektedir.<br />
***Grubun çarşamba günleri toplanması planlanmaktdır.Kesin gün ve saat grup tamamlandıktan sonra belirlenecektir.<br />
****Katılmayı düşünen kişilerle ön görüşme yapılacaktır.<br />
Ayrıntılı bilgi ve kayıt için:<br />
0 505 5628223 kendimedogruyolculuk@gmail.com<br />
<br />
Grup Liderleri:<br />
Serra Görgün, Uzman Psikolog<br />
1979
Trabzon doğumludur. İstanbul Bilgi Üniversitesi Psikoloji Bölümü’nü
2003’de bitirdi. Lisans eğitiminin son senesinde İstanbul Tıp
Fakültesi’nde ‘Bağımlılık Terapisi’ eğitimi aldı. Aynı sene İstanbul Tıp
Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı Bağımlılık Polikliniği’nde
çalışmaya başladı ve iki sene burada Bağımlılık Danışmanlığı yaptı.
2005’den itibaren Karadeniz Teknik Üniversitesi ‘nde öğrencilere ve
personele danışmanlık hizmeti vermektedir. Gestalt Terapi ve Bilişsel
Davranışçı Terapi Eğitimlerine katılmış olup danışanlarına bu iki
yaklaşımı sentezleyerek destek vermektedir. 2010 yılında K.T.Ü’de
Sağlık Psikolojisi Yüksek Lisansı’nı ‘Madde kullanımı ve anne babaya
bağlanma biçimleri’ konulu tez çalışmasıyla tamamlamasının yanı sıra
2010-2011 eğitim döneminde K.T.Ü. Hemşirelik Bölümü’nde ders vermiştir.
Kasım 2011’den itibaren çocuklara yönelik ‘Trabzon Oyun Grubu’ adı
altında gelişimi destekleyici anneli oyun grupları düzenlemektedir.
Aynı zamanda K.T.Ü. Engelli Öğrenci Birimi Yönetim Kurulu Üyesidir.
www.serragorgun.blogspot.com<br />
<br />
Duygu Dokgöz, Tiyatro Oyuncusu<br />
1979
Trabzon doğumludur. Erzurum Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar
Fakültesi Tiyatro Bölümü Oyunculuk Ana Sanat Dalı’nı 2003’ de bitirdi.
Lisans eğitimi sırasında Erzurum Devlet Tiyatrosu’nda çeşitli oyunlarda
rol aldı. Mezuniyetinden hemen sonra Trabzon Devlet Tiyatrosu’nda
‘sözleşmeli mezun sanatçı’ olarak çalışmaya başladı. 2003–2011 yılları
arasında Trabzon Devlet Tiyatrosu’nda toplam 25 oyunda çeşitli rollerde
görev aldı. Devlet Tiyatroları’nın 2010 yılında açmış olduğu Sanatçı
sınavını kazanarak Trabzon Devlet Tiyatrosu’nda Kadrolu sanatçı olarak
çalışmaya başladı. 2004’ den itibaren Trabzon’da çeşitli okullarda,
kurum ve kuruluşlarda, Diksiyon ve Drama eğitimi vermektedir.<br />
<br />
<br />Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-32626437225066703802012-08-29T01:34:00.001-07:002012-08-29T01:36:05.197-07:00Beş Yaşında Okullu Olmak!<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
</w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Normal Tablo";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-tTqDfmAcCWc/UD3TnhN9TCI/AAAAAAAAAGg/EcjatlZK6b8/s1600/cocuk2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-tTqDfmAcCWc/UD3TnhN9TCI/AAAAAAAAAGg/EcjatlZK6b8/s1600/cocuk2.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
Okullar yakında açılacak. Beş yaşında çocuğu olan aileler
endişeli. Bir karar vermeleri gerekiyor. Çocuğumu okula göndermeli miyim yoksa
göndermemeli miyim? Çocuğu beş buçuk yaşında olanlar ise başka bir karar
vermeli: Çocuğumun okula gitmemesi için sağlık raporu almalı mıyım almamalı
mıyım? </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Özel okullar birer birer açıklamaya başladı, okullarını bu
yeni siteme göre nasıl düzenlediklerini. Fiziki şartları iyileştirdiklerini,
müfredatı yeniden gözden geçirdiklerini kısaca işi kolaylaştırmak için ellerinden
geleni yaptıklarını. Peki ya, Anadolu’nun dört bir yanındaki devlet okulları…
Yaş sınırı eski düzenindeyken bile yeterlilik sağlamaktan yoksun ‘devletin
okulları’…Onların hangi biri yeterli düzenlemeyi yapabilecek sizce? Hadi ortalama
şartlara sahip bir devlet okulunda yaşanabilecek olanları düşünelim. Beş
yaşında, kendi yaş grubuna göre normal gelişim gösteren ama kendisiyle arasında
neredeyse iki yaş fark olan çocuklarla <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>aynı sınıfta eğitim görmeye çalışan bir çocuk…Karşısında
bu yaş grubuyla tam olarak ne yapacağını bilemeyen bir öğretmen. O da doğal
olarak ‘bilemeyen’ kategorisinde çünkü bildiğim kadarıyla her sene
öğretmenlerin aldığı iki haftalık seminer dışında fazlaca ek bir eğitimden
geçmedi ilkokul öğretmenleri bu yeni sitem için. Yani iki bilinmeyenli bir
denklem! </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Bu yaş grubunda bir çocuktan sık sık şu sesler duyulacaktır:
‘Öğretmenim çişim geldi’, ‘Öğretmenim acıktım’, ‘Öğretmenim sıkıldım’,
‘Öğretmenim anneme gitmek istiyorum, 'Öğretmenim oyun oynamak istiyorum'. Öğretmenin tüm taleplere tek tek yetişip
yetişemediğini bir kenara koyarsak, çocuğun kendi ihtiyaçlarının farkında
olması ve kendini ifade edebilmesi sevindirici elbette. Peki her çocuk bu
sürece hızlıca adapte olabilecek mi? Birden bire kendinden yaşça büyük birçok
çocukla ve her ne kadar esnetildiği söylense de kurallı ve kalabalık bir
ortamda kendini ifade edebilecek, ihtiyaçlarını dile getirebilecek mi? Eğer
anaokulu tecrübesi de yaşamamışsa anneden, evden ayrılmaya kolayca uyum
sağlayabilecek mi? İşler yolunda gitmediğinde öğretmen ne yapacağını bilecek
mi? Tuvalete gitmek istediğinde, eğer boyu kendine göre ayarlanmamış bir lavabo
ve tuvaletle karşılaşırsa işini kendi başına halledemediğinde yardım isteyecek
mi? Sıraya oturduğunda içine gömülecek mi? Yaşı büyük arkadaşlarıyla kendini
kıyasladığında yapamadıklarına üzülecek mi? Kendi başına yapamadıklarının
sayısı artınca hayal kırıklığı yaşayacak mı? Sırt çantası bedenine, içindekiler
taze beynine fazla gelecek mi? Ve en önemlisi bu tecrübe sonraki yıllarda okula
ve çevresine karşı tutumunu olumsuz etkileyecek mi?</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Çok mu karamsar bir tablo çizdim? Sanmıyorum. Anadolu’nun birçok
yerinde devlet okullarının ve öğretmenlerin bu birkaç aylık süre zarfında
yeterli hazırlığı yapmış olması mümkün olamayacağına göre yukarda bahsettiğim
tablo hiç de abartılı değil. Soruların cevaplarını ise size bırakıyorum.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
İşin bir de ‘rapor alma’ kısmı var. Eğer çocuğunuz beş buçuk
yaşındaysa, okula başlamak için fiziksel ve psiko-sosyal açıdan yeterli
olmadığını gösterecek bir raporunuz varsa başlama yaşını erteleyebiliyorsunuz.
Peki, bu raporlar çocuğu etiketlemiyor mu? Çocuk ilerde neler olup bittiğini
anladığında ‘ben raporluyum’ ‘sen raporsuzsun’ karmaşası yaratmayacak mı?
Aslında kendi yaşlarına ve düzeylerine göre yeterli gelişim içerisindeyken ve yetersiz
olan ‘eğitim sistemi’ olduğu halde raporu alan neden çocuklar, bunu anlamak
zor.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Peki, beş yaşında eğitim olur mu? Olur. Çok da güzel olur
ama bu şekilde alelacele değil. Altyapıyı hazırlayarak, öğretmenleri eğiterek,
ebeveynleri hazırlayarak, okul öncesini buna hizmet edecek hale getirerek. Daha
önceki <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><a href="http://serragorgun.blogspot.com/2011/11/cocuk-yetistirmeye-alternatif-bir-baks.html">yazılarımda</a> </b>bahsettiğim
Montessori eğitimi Avrupa’da birçok ülkede ilköğretim düzeyinde veriliyor.
Karma yaş grupları bu eğitim sisteminin temel taşlarından birisi. Ama aradaki
en büyük fark, bu eğitim siteminin, bu alanda uzman öğretmenlerle, bireysel
farklılıklara saygı gösteren, kıyaslanmaya fırsat vermeyen bir ortam sağlaması.
Bu ve benzer alternatif eğitimlerle eğitim yaşının aşağıya çekilmesi ve karma
bir eğitim anlayışı oluşturulması oldukça faydalı olabilir. Mesele ‘Biz yaptık,
oldu’ düşüncesinden uzak sağlıklı ve işlevsel eğitim verebilmek, çocukları
deneme tahtasına çevirmemek. Sanırım bu süreçte bekleyip görmekten başka
seçeneğimiz yok. Umarım bu eğitim ve öğretim yılı hem çocuklar hem de aileleri
için mutlu ve hasarsız geçer.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></div>
Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-23245587459915386072012-08-20T00:37:00.000-07:002012-08-20T01:27:14.997-07:00Trabzon Oyun Grubu Güz Programı<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-p61EMCLreKo/UDHowjkln7I/AAAAAAAAAGA/gzFqYhVDJQA/s1600/548993_285059298236208_580512648_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="275" src="http://3.bp.blogspot.com/-p61EMCLreKo/UDHowjkln7I/AAAAAAAAAGA/gzFqYhVDJQA/s640/548993_285059298236208_580512648_n.jpg" width="640" /></a></div>
Trabzon Oyun Grubu Ekim'de yeniden başlıyor:<br />
<br />
0-6 yaş dönemi ilgi ve algının çok açık olduğu bir dönemdir. Çocuk,
uygun bir ortam sağlandığında, doğal ve içten gelen bir şekilde hayata
hazırlanır, gerekli donanımları kazanır. Kısaca çocuklar için oyun
sadece eğlence değil yaşamın ta kendisidir!<br />
<br />
Trabzon Oyun Grubu ;<br />
• Çocuğunuzun yaşıtlarıyla bir arada kaliteli zaman geçirmesini,<br />
• Alternatif materyallerle ve uzman psikolog eşliğinde, zihinsel, dil, hareketsel ve duygusal becerilerin gelişimine katkı sağlamayı amaçlıyor.<br />
<br />
• Oyun grupları haftada 1 gün ve 1,5 saat olmak üzere, en fazla 6 çocuk ve annelerinden oluşmaktadır.<br />
• Oyun saatinin ilk yarım saati çocuklar kendileri için seçilmiş
materyallerle diledikleri gibi zaman geçirerek serbest oyun
oynayacaktır. Bu süreç temalı çalışmalarımıza zemin hazırlama ve ısınma
sürecidir.<br />
<br />
• Sonraki 1 saatte ise haftanın programı uygulanacaktır.<br />
<br />
• 28-36 ay ve 3 yaş+ olarak iki ayrı yaş grubu için gruplarımız vardır<span class="userContent"></span><br />
<span class="userContent">Uzm.Psk.Serra Görgün<br /> <br /> Güz Programı<br /> 1.Hafta- Doğayı Tanıyorum-Mevsimlerden Sonbahar<br /> 2.Hafta-RENKli oyunlar oynuyorum<br /> 3.Hafta- Atık Malzemeleri Değerlendiriyorum<br /> 4.Hafta- Ritim-Müzik çalışmaları yapıyorum: Haftanın Konuğu: Serkan Kırmızı-Davulumdan Masallar; Davulumdan Masallar</span><br />
<div class="text_exposed_show">
;
masal anlatıcısının aynı zamanda müzikler yaparak oyunlar yaratması ve
bu oyunlara, müziklere çocukların katılmasını amaçlayan bir çalışmadır.<br />
(<a href="http://www.blogger.com/goog_761401365" rel="nofollow" target="_blank">https://www.facebook.com/<wbr></wbr></a></div>
<a href="http://www.blogger.com/goog_761401365">pages/Davulumdan-Masallar/</a><wbr></wbr>234249196660173)<br />
5.Hafta:-Sayılar oyunlarımın içinde<br />
6.Hafta- Üçgen-Yuvarlak – Kare şekilleri tanımak şahane<br />
7.Hafta:-Hayvanlar oyunlarımın baş kahramanı<br />
8. Hafta-Alternatif malzemelerle boyama yapıyorum<br />
9.Hafta-Minik parmaklarım çalışıyor<br />
10.Hafta-Hopluyorum, zıplıyorum, yakalıyorum<br />
<br />
<div class="text_exposed_show">
</div>
<div class="text_exposed_show">
Ayrıntılı bilgi için: trabzonoyungrubu@yahoo.com'a mail atabilirsiniz. </div>
<div class="text_exposed_show">
<a href="https://www.facebook.com/pages/Trabzon-Oyun-Grubu/174027646006041">https://www.facebook.com/pages/Trabzon-Oyun-Grubu/174027646006041</a><br />
<br />
*Bu oluşumu başlatmam için beni yüreklendiren ve programın içeriğine
katkıda bulunan sevgili arkadaşım, meslektaşım ve oyun grubu moderatörü
Iraz Toros Suman’a <a href="https://www.facebook.com/groups/164715057779/" rel="nofollow" target="_blank">https://www.facebook.com/groups/164715057779/</a> teşekkürü borç bilirim </div>
Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-58669025654283795092012-08-16T22:57:00.000-07:002012-08-22T00:28:04.596-07:00KİŞİSEL GELİŞİM ÇALIŞMASI-‘Kendime Doğru Yolculuk’ Yaşantı Grubu <div class="yiv1162892603MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-JEJFd8LrnLo/UDSJ5-1zTZI/AAAAAAAAAGQ/yAt2FFQtO6A/s1600/grup1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="303" src="http://4.bp.blogspot.com/-JEJFd8LrnLo/UDSJ5-1zTZI/AAAAAAAAAGQ/yAt2FFQtO6A/s400/grup1.jpg" width="400" /></a></div>
‘<b>Kendime Doğru Yolculuk’ Yaşantı Grubu</b></div>
<div class="yiv1162892603MsoNormal">
Kendini ifade edememek, toplum içinde konuşurken
heyecanlanmak, gerektiğinde ‘hayır’ diyememek, başkalarıyla sağlıklı iletişim
kuramamak, sürekli ‘başkaları ne der’ düşüncesiyle hareket etmek, sesini ve
bedenini rahatça kullanamamak, kişinin kendini tanımaması ve dayatılmış
davranış kalıplarıyla hareket etmesi sonucunda oluşur. </div>
<div class="yiv1162892603MsoNormal">
<br />
Bu grup bir psikolog ve bir oyuncu liderliğinde,<span class="yiv1162892603textexposedshow"> doğaçlama,
rol oynama gibi <b>yaratıcı drama</b>
tekniklerinden ve <b>psikolojik
yöntemlerden</b> yararlanarak;</span></div>
<div class="yiv1162892603MsoNormal">
<br />
Kendi içimizde bütünleştiremediğimiz yanları keşfetmek,<br />
Bedenimizi tanımak ve bize gönderdiği sinyallere anlam vermek, <br />
Bedenimizi hareket ettirmenin yeni yöntemlerini bulmak,</div>
<div class="yiv1162892603MsoNormal">
Kalıplaşmış düşünce ve davranışlardan sıyrılıp yaratıcı
düşünmeyi öğrenmek,<br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow">Kişilerarası iletişimimizde sürekli tekrar eden
davranış kalıplarını fark etmek ,</span><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow">Seçimlerimizi yeniden gözden geçirmek , </span><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow">Kendimizi daha iyi ifade edebilmek,</span><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow">Hayatımızda kaygı yaratan durumları tespit etmek ve
üzerinde çalışmak,</span><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow">‘Şimdi ve burada’ duygu, düşünce ve
davranışlarımızı uyumlu hale getirebilmek ve geliştirmek için içsel dünyamıza
bir yolculuk fırsatı sunar.</span><br />
<br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow">Kısacası “Kendime Doğru Yolculuk Yaşantı Gurubu’
sizi içten ve güvenilir bir ortamda paylaşımda bulunup değişim için bir adım
atmaya davet ediyor.</span><br />
<b><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow">Grup Liderleri:</span><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow">Serra Görgün, Uzman Psikolog</span></b><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow">1979 Trabzon doğumludur. İstanbul Bilgi Üniversitesi
Psikoloji Bölümü’nü 2003’de bitirdi. Lisans eğitiminin son senesinde İstanbul
Tıp Fakültesi’nde ‘Bağımlılık Terapisi’ eğitimi aldı. Aynı sene İstanbul Tıp
Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı Bağımlılık Polikliniği’nde çalışmaya başladı
ve iki sene burada Bağımlılık Danışmanlığı yaptı. 2005’den itibaren Karadeniz
Teknik Üniversitesi ‘nde öğrencilere ve personele danışmanlık hizmeti
vermektedir. Gestalt Terapi ve Bilişsel Davranışçı Terapi Eğitimlerine katılmış
olup danışanlarına bu iki yaklaşımı sentezleyerek destek vermektedir. 2010
yılında K.T.Ü’de Sağlık Psikolojisi Yüksek Lisansı’nı ‘Madde kullanımı ve anne
babaya bağlanma biçimleri’ konulu tez çalışmasıyla tamamlamasının yanı sıra
2010-2011 eğitim döneminde K.T.Ü. Hemşirelik Bölümü’nde ders vermiştir. Kasım
2011’den itibaren çocuklara yönelik ‘Trabzon Oyun Grubu’ adı altında gelişimi
destekleyici anneli oyun grupları düzenlemektedir. Aynı zamanda K.T.Ü. Engelli
Öğrenci Birimi Yönetim Kurulu Üyesidir. www.serragorgun.blogspot.com</span></div>
<div class="yiv1162892603MsoNormal" id="yui_3_2_0_1_1345182945761121">
<br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow"><b>Duygu
Dokgöz, Tiyatro Oyuncusu</b></span><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow" id="yui_3_2_0_1_1345182945761118">1979 Trabzon doğumludur. Erzurum Atatürk
Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Tiyatro Bölümü Oyunculuk Ana Sanat
Dalı’nı 2003’
de bitirdi. Lisans eğitimi sırasında Erzurum Devlet Tiyatrosu’nda çeşitli
oyunlarda rol aldı. Mezuniyetinden hemen sonra Trabzon Devlet Tiyatrosu’nda
‘sözleşmeli mezun sanatçı’ olarak çalışmaya başladı. 2003–2011 yılları arasında
Trabzon Devlet Tiyatrosu’nda toplam 25 oyunda çeşitli rollerde görev aldı.
Devlet Tiyatroları’nın 2010 yılında açmış olduğu Sanatçı sınavını kazanarak
Trabzon Devlet Tiyatrosu’nda Kadrolu sanatçı olarak çalışmaya başladı. 2004’ den itibaren Trabzon’da
çeşitli okullarda, kurum ve kuruluşlarda, Halk Eğitim Merkezi’nde ve Tevfik
Serdar Kültür Merkezi’nde Diksiyon ve Drama eğitimi vermektedir.</span><br />
<br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow"><b>Katılımcı
Sayısı</b>: En fazla 10-12 kişi</span><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow"><b>Başlangıç
tarihi</b>: 3 Ekim 2012, Çarşamba</span><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow"><b>Süre</b>: 12
hafta, Çarşamba günleri üç saat</span><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow"><b>Saat</b>: 18.00-21.00</span><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow"><b>Yer:</b>
Trabzon Devlet Tiyatrosu ‘Halil Ayan Salonu’</span><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow">*Grup yetişkinlere yöneliktir.</span><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow">**Düzenli katılım beklenmektedir. Katılımcı sayısı
sınırlıdır. Katılım için kesin kayıt yaptırılması gerekmektedir.</span><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow"><b>Ayrıntılı
bilgi ve kayıt için:</b> </span><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow"><a href="mailto:serragorgun@yahoo.com" rel="nofollow" target="_blank"><span class="yshortcuts" id="lw_1345182957_0">serragorgun@yahoo.com</span></a> 0 505 2744636</span><br />
<span class="yiv1162892603textexposedshow">duygudokgoz@hotmail.com 0 505 5628223</span></div>
<div>
<br /></div>
Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-76354655488963760052012-08-02T11:32:00.001-07:002012-08-02T11:52:28.196-07:00Bir Yaz Eğlencesi: Spreyle BoyamaGeçen gün <a href="http://serragorgun.blogspot.com/2012/07/bir-yaz-eglencesibuzla-boyama.html">buzla boyama</a> yapmıştık. Bu sefer spreyle boyamayı denedik. Yine bir yaz aktivitesi yine eğlenceli. Daha önce oyun gruplarımızda sprey boyama yapmıştık ama elbette açık havada yapmak daha konforlu. Malzemelerimiz; sprey şişeleri (kozmetikçilerde boş sprey şişeleri bulunabilir. Evdeki bitmiş cam temizleme losyonu şişeleri de aynı işi görüyor), bolca kağıt, boya, su. Ne kadar renk kullanacaksak o kadar şişe olmalı. Biz kırmızı ve sarı kullandık. Boya ve su ölçüsü 1'e 1. Ilık su ve boyayı şişeye koyup iyice karışana kadar çalkalıyoruz. İşte bu kadar:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-lxHCrB9p99A/UBrAXORS10I/AAAAAAAAAFQ/aAbuQEXlaUc/s1600/2012-07-31_1343758887.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://3.bp.blogspot.com/-lxHCrB9p99A/UBrAXORS10I/AAAAAAAAAFQ/aAbuQEXlaUc/s400/2012-07-31_1343758887.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-oKbF4K8Exno/UBrCBlDr8rI/AAAAAAAAAFY/d9RmghYFkpw/s1600/2012-07-31_1343758565.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://2.bp.blogspot.com/-oKbF4K8Exno/UBrCBlDr8rI/AAAAAAAAAFY/d9RmghYFkpw/s400/2012-07-31_1343758565.jpg" width="400" /></a></div>
Sonrası basit bir kaç kere nasıl boyama yapacağını gösterdikten sonra Rüzgar'a şişeleri verdim ve kağıda püskürtmeye başladı. Çocuklar, içinde sadece su bile olsa püskürtmeyi çok seviyorlar. Renkli olması daha da hoşlarına gidiyor.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-GCai0ZnAWFQ/UBrDEfArDfI/AAAAAAAAAFg/-L1gTjBfLVI/s1600/2012-07-31_1343758678.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://1.bp.blogspot.com/-GCai0ZnAWFQ/UBrDEfArDfI/AAAAAAAAAFg/-L1gTjBfLVI/s400/2012-07-31_1343758678.jpg" width="400" /></a></div>
Aslında ne kadar çok renk olursa o kadar eğlenceli olacaktır. Tek dikkat edilmesi gereken nokta şişelerin ağzının çok sert olmaması ve kolayca bozulmaması. Bazen en keyifli yerinde bozulabiliyor çünkü. İşte bu da çalışmamızın son hali:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-A0vXzju7TQg/UBrESp-DJDI/AAAAAAAAAFo/7x2ziZNgjkE/s1600/2012-07-31_1343758801.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://2.bp.blogspot.com/-A0vXzju7TQg/UBrESp-DJDI/AAAAAAAAAFo/7x2ziZNgjkE/s400/2012-07-31_1343758801.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Bir kaç tane de taş boyadık.Püskürtme yoluyla bir çok farklı malzeme boyanabilir. Bu haftalık bu kadar, hoşçakalın.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-xReet2tN7Lg/UBrFQAoXajI/AAAAAAAAAFw/OwMfnhZA8Fw/s1600/2012-07-31_1343758120.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://4.bp.blogspot.com/-xReet2tN7Lg/UBrFQAoXajI/AAAAAAAAAFw/OwMfnhZA8Fw/s400/2012-07-31_1343758120.jpg" width="400" /></a></div>
<br />Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-28566154912783369962012-07-25T12:35:00.001-07:002012-08-02T11:53:00.674-07:00Bir Yaz Eğlencesi:Buzla BoyamaAraya tatil girdi, bir süredir yazamadım. Tatil maceramız başka bir yazıya ama bu gün bir yaz eğlencesinden bahsedeğim. Yaz geldiğinden beri suya sabuna dokunan :) oyunlar oynuyoruz. Malum havalar çok sıcak. Ne kadar ıslanırsak o kadar iyi. Rüzgar da en çok içinde su olan aktivitelerden hoşlanıyor. Parka gitmek hala ilk sırada onun için ama eğer hava çok sıcak ise 'Çok sıcak, eve gidelim' diyor. Böyle zamanarlarda alternatifler bulmaya çalışıyorum. Hep aklımdaydı ama bugün ilk kez buzla boyamayı denedik. Bol sulu, bol buzlu bir eğlence oldu ikimiz için de. Hem oynadık hem serinledik. Boyama kısmından çok buza dokunmayı sevdi bence. Bu aktivite için ihtiyacımız olan şeyler buz kalıbı, boya ve kağıt. Gıda boyası, su bazlı guaj boya ya da parmak boyası kullanılabilir. Buz kalıbı değişik şekillerde olursa daha çok hoşlarına gidecektir. Bizimki yıldızlıydı.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-JkePo1s4tjw/UBBC6Bn_0LI/AAAAAAAAAEs/rpyP5qT_poo/s1600/2012-07-25_1343218681.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://2.bp.blogspot.com/-JkePo1s4tjw/UBBC6Bn_0LI/AAAAAAAAAEs/rpyP5qT_poo/s400/2012-07-25_1343218681.jpg" width="400" /></a></div>
Buz kalıbına su koyup bir kaç damla boyayla karıştırdım ve akşamdan buzluğa koydum. Ertesi gün buzların hepsini bir kaba koydum ve Rüzgar'a verdim. Önce hepsine dokundu ve 'çok soğuk' dedi. Bir süre dokunmasına fırsat verdikten sonra bir tane elime alıp kağıdı nasıl boyayabileceğini gösterdim. Sonra O denemek istedi.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-pI33upLj5QU/UBBEXlp7DpI/AAAAAAAAAE0/Iqs_ak-qI5s/s1600/2012-07-25_1343220788.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://4.bp.blogspot.com/-pI33upLj5QU/UBBEXlp7DpI/AAAAAAAAAE0/Iqs_ak-qI5s/s400/2012-07-25_1343220788.jpg" width="400" /></a></div>
Hem yaratıcılığını besleyen, hem renklerle temas etmesini sağlayan hem de dokunma duyusuna hitab eden bir çalışma oldu.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-VyF_9AWR40I/UBBGJxMFqWI/AAAAAAAAAE8/wCZEvUKMTHU/s1600/2012-07-25_1343215474.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://4.bp.blogspot.com/-VyF_9AWR40I/UBBGJxMFqWI/AAAAAAAAAE8/wCZEvUKMTHU/s400/2012-07-25_1343215474.jpg" width="400" /></a></div>
Sonlara doğru farklı renkler ve desenler ortaya çıktı ve kuruduğunda duvara asmak üzere kurumaya bıraktık.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-ZCnUbmH9q3I/UBBG8dQ3nDI/AAAAAAAAAFE/2Nf1tIeNwAQ/s1600/2012-07-25_1343218773.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://2.bp.blogspot.com/-ZCnUbmH9q3I/UBBG8dQ3nDI/AAAAAAAAAFE/2Nf1tIeNwAQ/s400/2012-07-25_1343218773.jpg" width="400" /></a></div>
Buzun nasıl eridiğine şahit oldu ve tabiki sonunda suyla oynadı. En çok da bu kısmı sevdi. Yaz günleri için ideal bir aktivite. Anneler, oyun gruplarında zaman zaman temizlik açısından bazı aktiviteleri evde yapmakta zorlanacaklarını söylüyor. Bu çalışma kolaylıkla balkonda, küvette, kumda, bahçede yapılabilir. Sonra da güzel bir banyo iyi gider. İyi eğlenceler.<br />
Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-49734911920003758782012-06-12T01:41:00.001-07:002012-06-12T01:41:40.249-07:00Okul Öncesi Hikaye Kitaplarında Toplumsal Cinsiyet<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-LK5ArgPOBSk/T9cALqczHBI/AAAAAAAAAEg/GJ5JyADw1ew/s1600/oktay.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-LK5ArgPOBSk/T9cALqczHBI/AAAAAAAAAEg/GJ5JyADw1ew/s1600/oktay.jpg" /></a></div>
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
</w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Normal Tablo";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal">
Geçen gün kardeşimle çocuk kitapları üzerine konuşuyoruz.
Hem oğlumun hem de yeğenimin en sevdiği kitaplardan birisi Pati Yayınları’ndan ‘Oktay’ın
Bir Günü’ isimli kitap. Bu serinin birçok kitabını almıştım. Gündelik hayatı
anlattığı, somut, anlaşılabilir, canlı resimlerle bezenmiş hikâyeleri olduğu
için tercih etmiştim. Ama şimdiye kadar dikkat etmediğim bir konuda kardeşim
beni uyardı. ‘Farkında mısın bu kitapta anne kahvaltıyı hazırlıyor, bitince
masayı topluyor, yere bir şey dökülünce anne süpürüyor, ben kızıma bunları
okumak istemiyorum’ dedi. Açıkçası dikkat etmemiştim o ana kadar. Sonra eve
gittiğimde göz attım. Hakikaten ‘toplumsal cinsiyet’ denen şey, yani biyolojik
farklılıklardan bağımsız olarak ‘kadına’ ve ‘erkeğe’ toplumun yüklediği rollere
uygun davranma, oldukça belirgindi bu kitapta. Sadece bunda değil elbette, bir
çok okul öncesi hikaye kitabında. Sonra evdeki kitapları gözden geçirdim ve
çoğunun anneyi benzer şekilde sunduğunu gördüm; ‘evi temizleyen, bulaşık,
çamaşır v.s. yıkayan, çocukla ilgilenen’, baba ise ‘işe giden, çocuklarla
sadece uzaktan ilgilenen ama bakım vermeyen, ev işleriyle ise uzaktan yakından
ilgisi olmayan’. Bu benim açımdan neden önemli? Çünkü küçüklükten itibaren
defalarca defalarca bu kitapları onlara okuduğumuzda aslında kafalarındaki
‘kadın’ ve ‘erkek’ imajını çoktan şekillendirmiş ve bir rol model sunmuş
oluyoruz. Sonradan her ne kadar ev işlerinde paylaşımdan, kadının çalışma
hayatındaki yerinden, erkeğin de kendi işini kendisi görebilmesi gerektiğinden
bahsetsek de bu fikirlerin benimsemesi zor olabiliyor. O andan sonra alternatif
aile modeli sunan kitaplar var mı diye düşünmeye başladım. Var ama ben mi
bilmiyorum yoksa ‘toplumsal cinsiyet’ köklü bir şekilde yerleşmiş mi tüm okul
öncesi yayınlara? Eğer sizin de bu konuda gözlemleriniz varsa ya da alternatif
yayınlar biliyorsanız paylaşır mısınız?</div>Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-73258183181195150012012-06-02T13:48:00.000-07:002012-06-04T00:09:46.964-07:00Rüzgar artık 2 yaşında!<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-fY5T05jMYPo/T8p7z3nudRI/AAAAAAAAAEU/YVl92eI17s4/s1600/fotograf%281%29.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-fY5T05jMYPo/T8p7z3nudRI/AAAAAAAAAEU/YVl92eI17s4/s320/fotograf%281%29.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
Bu iki senede çok şey yaşadık birlikte, emek denen şeyi sen
doğduktan sonra daha iyi anladım. Sabrı ve karşılık beklemeden sevmeyi de…Bu iki sene
nasıl geçmiş diye düşünürken, senin hayatında neler var, nelerden hoşlanıyorsun,
nelerden hoşlanmıyorsun bunları yazmaya karar verdim. İşte benim gözümden senin
iki yaşın:</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
-Artık kimseye ihtiyacın olmadan yürüyor, koşuyor, atlıyor
zıplıyorsun</div>
<div class="MsoNormal">
- Bedenine hakim olmaya başladıkça güvenin yerine geldi,
güvenin yerine geldikçe daha fazlasını denemek istiyorsun.</div>
<div class="MsoNormal">
- Bu aralar favorin koltuktan camın önündeki sandığa çıkmak
oradan da pencerenin önüne zıplamak. Dışarıya bakmaya çok heveslisin.</div>
<div class="MsoNormal">
-Seni engellemekten kaçınıyorum ama bir yandan da yüreğimin
ağzıma geldiği zamanlar oluyor. Tüm zıplama aktivitelerinden hoşlandığın gibi alışveriş
merkezindeki zıplama alanından da çok keyif alıyorsun. Yatakta zıplamaya da bayılıyorsun.</div>
<div class="MsoNormal">
-Yatakta zıplarken geçenlerde yere düştün, çok ağlamadın ama
biraz canın yandı sanırım.</div>
<div class="MsoNormal">
-Birkaç kere de koltukta zıplarken düştün. Yolda koşarken
düşmelerini saymıyorum bile<span style="font-family: Wingdings;"> :)</span>Neyse ki önemli bir kaza atlatmadın ama artık tehlikeye daha açıksın. Daha
cesaretli hareket etmenden memnun olsam da endişe hep yanı başımda bu aralar.</div>
<div class="MsoNormal">
- Bir çok şey için ‘ Ben yapacağım, beni bırak’ diyorsun. Kendi
kendine denemen hoşumuza gidiyor ama bazen kendi kendine yapmanın tehlikeli
olacağı şeyleri yapmak istiyorsun. Kaynayan suyu dökmek, makasla yürümek gibi. Eğer yapmayı denediğin
şeyi yapamazsan çok sinirlenip 'olmuyor,olmuyor' diye ağlıyorsun.</div>
<div class="MsoNormal">
-Ayakkabılarını çıkartmana ve giymene yardım ediyorum ama
çıkarttıktan sonra alıp ayakkabı dolabına son zamanlarda kendin kaldırıyorsun.</div>
<div class="MsoNormal">
-Oyuncaklarını bazen kendin topluyorsun bazen toplamak
istemiyorsun. </div>
<div class="MsoNormal">
-Önceleri kaydırak ve salıncağa mesafeliydin. Acaba ne zaman
alışacak diye beklerken ve bir yandan teşvik ederken önce salıncağa alıştın ve bugün
de ilk defa kendin merdivenlerinden çıkıp kaydıraktan kaymak istedin ve çok
keyif aldın. Defalarca kaydın. Sanırım bundan sonra parktan çıkamayacağız :)</div>
<div class="MsoNormal">
- Hayvanları hep çok sevdin. Onlarla temas halinde olmanın
ne demek olduğunu bilerek büyüdüğüm için belki de senin de korkmamanı, onların
karşılıksız sevgisini görebilmeni istedim. Sen korkma diye böcek, sinek ve kertenkeleye
bile sevgi dolu yaklaşmaya çalıştım ve neyse ki sen de bir çok hayvana sevgiyle
yaklaşıyor ve onlardan kaçmıyorsun. Bu aralar özellikle kedi gördüğün zaman
peşine düşüyor elinle ‘pisi pisi’ diye çağırıyor, gözden kaybolduğu zaman da
üzülüyorsun.</div>
<div class="MsoNormal">
- Küçüklüğünden beri kahvaltı en sevdiğin öğün, bu aralar
kahvaltını çoğunlukla kendin yapıyorsun. Hele tahin pekmezi çok seviyor, ekmeği
batırdıkça ‘çok güzel, çok güzel’ diyorsun.</div>
<div class="MsoNormal">
-Artık yemek istemediğin zaman ‘Doydum, kaldır’ diyorsun.</div>
<div class="MsoNormal">
-Bu aralar ağaçtan meyve kopartarak yemek en büyük zevkin. Anneannenin bahçesinden topladığın dutları
iştahla yiyor ve bitince çok üzülüyorsun. Ellerin ve yüzün kıpkırmızı olana
kadar yiyorsun. Yine bahçeden erik ve çilek kopartıp yemeğe bayılıyorsun. Henüz
sevmediğin bir meyveye rastlamadım. Sanırım bu yönün babana benziyor.</div>
<div class="MsoNormal">
- Bahçede çiçek sulamayı da çok seviyorsun. Ara sıra
çiçekleri seviyor ara sıra da kopartıp bize getiriyorsun. Kopartmaman gerektiğini
anlatmaya çalışıyorum ama bir sevip bir kopartmaya devam ediyorsun.</div>
<div class="MsoNormal">
- Son zamanlarda inatlaşmaların arttı. İstediğin bir şey
olmadığında seni sakinleştirmek çok zor oluyor. Bazen aynı şeyi defalarca
tekrarlıyorsun. O anlar zor geçiyor.</div>
<div class="MsoNormal">
-Bezinle yaşamaktan hala memnunsun. Tuvaletini yapacağın
zaman ‘sen git’ diyorsun ve yakınında olmamızı istemiyorsun, bir köşeye gidip
yapıyorsun çoğunlukla. Lazımlığa oturmanı teklif ettiğimde kısa bir süre oturup
kalkıyorsun.</div>
<div class="MsoNormal">
- Gece uykuların doğduğun zamandan beri hala aynı düzeninde
devam ediyor. Çoğunlukla akşamları 8-9 arası uyuyorsun. Gece bazen uyanmıyorsun
bazen bir kere uyanıyorsun. Uyandığında mutlaka beni istiyorsun. Gündüz ise bir
kere yaklaşık 1 saat uyuyorsun.</div>
<div class="MsoNormal">
-Yeni bir ortama girdiğinde önce bir süre bekliyor,
gözlemliyor sonra harekete geçiyorsun. Güneş en çok vakit geçirmekten
hoşlandığın arkadaşın. Bu aralar uzakta. Gün içinde defalarca fotoğrafına
bakmak istiyorsun. </div>
<div class="MsoNormal">
-Yetişkinlerle vakit geçirmek de hoşuna gidiyor. Yine önce
duraklıyor, bir süre bekliyor ve eğer karşındaki sana sıcaklık gösterirse
onunla iletişime geçiyorsun.</div>
<div class="MsoNormal">
-Ten teması kurmaktan, sarılmaktan ve öpmekten hoşlanıyorsun
genelde. Bu aralar sıklıkla kendiliğinden sarılıyor ve öpüyorsun beni ve
seninle ilgilenen kişileri. </div>
<div class="MsoNormal">
-Bu aralar aramızdaki bağ iyice kuvvetlendi. Senin için
önemli olduğumu daha çok hissediyorum. Bir yere giderken gitmemden pek hoşlanmıyorsun
bazen ‘gitme’ diyorsun ama genelde sorun etmiyorsun. </div>
<div class="MsoNormal">
- Birlikte vakit geçirmekten hoşlanıyoruz. Parka, yürüyüşe, alışverişe gidiyoruz. Evde
aktiviteler yapıyoruz, şarkı söylüyoruz, kitap okuyoruz. </div>
<div class="MsoNormal">
- Kitaplarını tekrar tekrar okutmaktan hoşlanıyorsun. En çok
‘Oktay’ın Bir Günü’ kitabını ve Meraklı Minik dergilerini okumamı istiyorsun. </div>
<div class="MsoNormal">
-Top oynamayı, balonla oynamayı, uçakları seviyorsun.<br />
-Yeni yeni hayali oyunlar oynamaya başladın. Hayali olarak yemek yapıyorsun. Malzemelerini koyup karıştırıyorsun.Yaptığın yemekleri bize getiriyorsun. Ne yaptın diye sorunca çoğunlukla 'ıspanak' diyorsun.<br />
- Hayali olarak alışveriş yapmayı da çok seviyorsun. Biz hayali para veriyoruz sen hayali armut veriyorsun. sen para verdiğinde ben armut veririsem, soyup vermemi istiyorsun :)</div>
<div class="MsoNormal">
-Resim yapmaktan çok hoşlanmıyorsun sanki. Müzik dinlemeyi
ve orgunu çalmayı seviyorsun. Müzik dinlemek istediğin zaman kendin gidip
çalıştırıyorsun. </div>
<div class="MsoNormal">
-Babanla ve diğer aile fertleriyle vakit geçirmekten de çok
hoşlanıyorsun. Özellikle babanla aranda çok güzel bir bağ var.</div>
<div class="MsoNormal">
-Ve bu aralar söylenenleri tekrar etmekten çok, kendi
cümlelerini kendi değerlendirmelerini oluşturuyorsun. Ama anlamadığım bir dilde
konuşmaya da devam ediyorsun hala<span style="font-family: Wingdings;"> :) </span>Sorduğun sorular fazlalaştı. Çevrendekileri tanımaya çalışıyorsun.<br />
-Bize 'annesi' ve 'babası' diye seslenmeyi tercih ediyorsun. Bazen de 'Seyyaaa' ve 'Birkan'. </div>
<div class="MsoNormal">
-Durup dururken ‘anne ne güzelsinn’ diyorsun bu aralar, buna
bayılıyorum.</div>
<div class="MsoNormal">
-Bugün de ‘Bitaneeem’ diye seslendin ilk kez. Duyduklarım her
gün beni şaşırtıyor, duygulandırıyor. </div>
<div class="MsoNormal">
Ve en önemlisi her gün büyüyorsun. Her gün değişiyorsun ve iyi ki bu değişime
tanıklık ediyorum. İyi ki doğdun oğlum, iyi ki varsın….</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-23072958240790405352012-05-26T13:00:00.003-07:002012-05-26T13:00:29.743-07:00Ve günlerden bir gün leylek, bir kardeş getirir!<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:TargetScreenSize>800x600</o:TargetScreenSize>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>TR</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Normal Tablo";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal">
Bu aralar yakın çevremde kardeş çatışmalarına tanık
oluyorum. Ailelerin endişelerini ve çıkmazlarını görüyorum. Her ne kadar
masallar, leylek bebeği getirir, aile bireyleri onu sevgiyle kucaklar, mutluluk
içinde yaşarlar dese de… Çoğunlukla, yeni bir bebek geldiğinde, masallardaki
gibi tozpembe bir tablo beklemez ev halkını. Anne baba hem yeni gelen bebek hem
de diğer çocuk arasında mekik dokumaya, denge kurmaya çabalar. Biz nerede
yanlış yapıyoruz? Neden birbirlerine alışamadılar soruları meşgul eder
zihinleri. ‘Galiba kardeşini kıskanıyor’ düşüncesi dile getirilmeye başlanır
yavaş yavaş.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Aslında aylar öncesinden birçok evde ‘ağabey/ablayı duruma
hazırlama’ egzersizleri yapılır. Annenin karnı büyümeye başladıkça orada bir
bebek olduğu anlatılır, büyük çocuk hazırlıklara dahil edilir. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ama bebek dünyaya geldiğinde evdeki hesap
çarşıya uymaz çoğu zaman. Onca çabaya rağmen büyük çocuğun halinde tavrında bir
değişiklik, huzursuzluk, bebeği sevme görüntüsünün altında ‘sıkıştırma’ ve daha
önce olmayan hırçın davranışlar görülebilir. İşte bu noktada<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>‘biz nerde yanlış yaptık’ düşüncesi
beliriverir. Biz yetişkin bakış açısıyla aylarca her şeyi anlattığımızı, O’nun
da anladığını varsayarız. Hamilelik sürecinde her şey yolundadır çünkü. O’nu
seveceğini, beklediğini söylüyordur. Oysa küçük çocuklar, özellikle üç yaş
öncesi, somut olarak görmeden, anlam vermekte zorlanırlar. Anne ne kadar
anlatırsa anlatsın, hayatlarında nasıl bir değişiklik olacağını, yaşanacak
süreci ve özellikle de bebeğin artık geri gitmeyeceğini önceden kestiremezler.
Önceleri her şey yolunda görünebilir ama asıl mesele O’nun kalıcı olduğunu
anladıkları zaman ortaya çıkar! Artık sevgi ve ilgi bölünecektir, her ihtiyaç
duyduklarında anne orada olamayacaktır ve önceden saatlerce oyun arkadaşı olan
anne artık zamanı ekonomik kullanmak zorundadır. Bizlerin bile değişiklikler
karşısında yaşadığımız tedirginliği düşünecek olursak, tek odak noktası annesi
olan bir çocuğun bu yeni düzen karşısında bocalamasını anlamak hiç de zor değildir.
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Öncelikle bu sürecin doğal olduğunu kabullenmek ve onların gözünden
dünyayı görebilmek gerekir. Çocuğumuz eğer üç yaşından küçükse, çok uzun
uzadıya açıklamalar yapmak yerine, kısa ve net açıklamalar yapmak ve kardeşi
olan akranlarıyla zaman geçirmesini sağlamak uygun olacaktır. Daha büyük çocuklara
ise bunlara ek olarak daha ayrıntılı açıklamalar yapılabilir. Doktor kontrollerine
eşlik ettirilebilir, ultrason görüntüleri gösterilebilir, hazırlıklara dahil
edilebilir, soru sormasına ve duygularını paylaşmasına fırsat tanınabilir.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Beklenen gün geldiğinde ise, evde bir telaş olacağını
düşünecek olursak, öncesinde bu dönem için iyi bir planlama yapmak işe
yarayacaktır. Anne hastanedeyken diğer çocukla kimin ilgileneceği, annenin
yoğun olduğu ve belki bakıma muhtaç olacağı ilk dönemlerde evde kimin büyük çocukla
iletişim halinde olacağı gibi konular önceden planlanırsa büyük çocuk kendini
güvende hissedecektir. Aile için en özel anlardan biri belki de, bebekle ilk
kez tanışma anıdır. Hasretle beklenen ve çoğunlukla duygu yoğunluğu yaşanan o
anda, büyük çocuk da kendi içinde bir bekleyiştedir aslında. Eğer mümkünse O’nu
da o ana dahil etmek gerekir. Annenin kucağına bebeği ilk aldığı anda diğer
çocuğuyla da ten temasında olması rahatlatıcı olacaktır. Bu süreç her zaman çok
kolay atlatılamayabilir elbette.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>‘Anneciğim
ben kardeşimi çok seviyorum’ derken bir yandan canını acıtmaya çalışabilir. Bazı
çocuklar duygularını saklamadan ‘Ben onu istemiyorum, gitsin’ diyebilirken,
bazıları da çevre tarafından uygun görüleceğini bildikleri davranışların altına
sığınarak kaygılarını yaşarlar; sarılırken sıkıştırmak, öperken ısırmak,
acıtmak gibi. Yaşı büyük olan çocuklarla duygularını konuşmak, endişelerini
anlamaya çalışmak uygun olur. Fiziksel olarak zarar verdiğini gördüğümüzde kısa
ve net bir açıklamayla o ortamdan uzaklaştırmak ama yaşananlara çok da büyük
tepkiler verip olayları daha da büyütmemek gerekir. ‘Sen büyüksün kardeşine ver’<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ya da ‘Sen ablasın / ağabeysin böyle yapmak sana
yakışmıyor’ tarzı yaklaşımlar istediğimiz gibi sonuç vermeyebilir. Yaşı daha
büyük olsa da bu, onun bir çocuk olduğu gerçeğini değiştirmez. Gerçekten paylaşmak
istediğinde, gerçekten kardeşine sarılmak istediğinde, gerçekten bize yardım
etmek istediğinde yapması bizim zorlamamızla yapmasından çok daha etkili olur. İşin
içinde fiziksel bir temas olmadığı sürece taraf tutmamak ve kendi iç
düzenlerini oluşturmaları için onlara fırsat vermek gerekir. Uygun ortam
sağlandığında bir süre sonra iç dengeyi kuracaklardır. Aslında ihtiyaç
duydukları şey çoğu zaman, bizimle eskisi gibi vakit geçirmek ve kendisinin
hala bizim için değerli ve önemli olduğunu bilmektir. Çoğu zaman bunu bildiğini
varsayarız. Oysa onlar yeniden ve yeniden bunu duymaya ve görmeye ihtiyaç duyarlar.
O yüzden tüm zorluğuna rağmen büyük çocukla birebir zaman geçirmeye özen göstermek,
paylaşımda bulunmak ona iyi hissettirecektir. Bazen büyük çocuğu memnun etmek
için akrabalar ya da aile dostları büyük çocuğun yanında bebek hakkında olumsuz
konuşmayı seçerler. Bu tür konuşmalar aralarındaki rekabeti arttırmaktan ve
çatışmayı körüklemekten başka bir şeye yaramaz diye düşünüyorum.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Tüm diğer duygular gibi kıskançlık duygusu da doğal ve insana
özgüdür. Biz yetişkinler toplumsal kurallarla kıskançlığımızı bastırmayı ya da
baş etmeyi öğreniyoruz. Çocuklar ise bu duyguyla baş etmekte zorlanabiliyorlar.
Hissettiklerinin doğal olduğunu fark edip onlara duygularını ifade etme şansı
tanıdığımızda, duygularıyla uygun şekilde baş etme yollarını gösterdiğimizde bu
süreç çok daha kolay atlatılacak ve yıllar sürecek beraberliğin tohumları
sağlam atılacaktır. Aslında sadece onların gözünden dünyaya bakabilmek ve
ihtiyaçlarını görebilmek bile çok şey değiştirir. Tüm bu olumsuz davranışlarla
ne istiyor, ne anlatmaya çalışıyor olabilir diye bakabildiğimizde çözüme daha
yaklaşmış oluruz.</div>Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-12738763200310031372012-04-29T11:34:00.000-07:002012-07-29T02:40:41.717-07:00Yemeği eğlenceli hale getirmek için...<br />
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;">
</div>
Çocuklar her zaman iştahla yemek yemiyor.Bu aralar oğlum hasta ve iştahı oldukça kapalı olduğu için belki de, <a href="http://www.meetthedubiens.com/">bu blog</a> ilgimi çekti..Çocuklarla yapılabilecek eğlenceli aktiviteler ve keyifli öğünler için ilgi çekici fikirler var. Biraz emek ve yaratıcılık istiyor.Karşınızda,kahvaltı ve ara öğünleri sanata dönüştüren bir annenin sanat eserleri:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://farm9.staticflickr.com/8159/7124137973_8a586fe74b_z.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="bento147" border="0" height="333" src="http://farm9.staticflickr.com/8159/7124137973_8a586fe74b_z.jpg" width="400" /></a><a href="http://farm8.staticflickr.com/7199/6927366246_c0a042efe8_z.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Funfoodfriday90" border="0" height="368" src="http://farm8.staticflickr.com/7199/6927366246_c0a042efe8_z.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://farm8.staticflickr.com/7110/7007975913_b4bed61c08_z.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="DSC_0502 copy-2-cs3-blog" border="0" height="380" src="http://farm8.staticflickr.com/7110/7007975913_b4bed61c08_z.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://farm8.staticflickr.com/7227/6978054784_f06140b941_z.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="bento148" border="0" height="328" src="http://farm8.staticflickr.com/7227/6978054784_f06140b941_z.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-52406161059480277652012-04-03T01:40:00.002-07:002012-04-04T00:09:09.675-07:00Eyvah! İki Yaş Sendromu!<div class="MsoNormal">Birkaç gün önce evde Rüzgar’la, koltukta oturuyoruz. Benden süt istedi. Bazen ilgiyi üzerine çekmek istediğinde bazen de gerçekten süt istediğinde yaptığı gibi…Ben ikinci seçeneğin geçerli olduğunu varsayıp, ‘Tamam annecim, sen otur ben sana getiriyorum şimdi’ dedim. Mutfağa gidip bir bardak süt getirdim. Sütü alır almaz ve gözlerimin içine baka baka bir bardak sütü koltuğa boca etti. O anda siz olsanız neler hissederdiniz bilmiyorum ama ben bir alev topunun ayaklarımdan başıma kadar çıktığını hissettim. Saniyeler içinde, tepki vermekle vermemek arasında bocaladım. Sadece ‘Ben peçete almaya gidiyorum’ deyip kendimi mutfağa attığımı hatırlıyorum. Peçeteyi alıp geri geldiğimde biraz sakinleşmiştim, Rüzgar ise yere inmiş başka şeylerle ilgilenmeye çoktan başlamıştı. Yaptığının hoşuma gitmediğinin farkındaydı bunu sessizliğinden anladım. ‘Gel birlikte temizleyelim’ dedim, bir şeyleri silmek bu aralar en favori eylemlerinden olduğu için hemen katıldı. O silerken, ben içimden bu ve bunun benzeri olayların sıklıkla tekrarlanacağı iki yaş sendromuna hoş geldin Serra diyordum!</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Nedir bu iki yaş sendromu? Bazı çocuklarda iki yaşından bir süre önce bazılarında ise bir süre sonra ama çoğunlukla iki yaş civarında görülen, çoğu zaman ergenlik dönemine benzetilen, çocuğun inatlaşmaları, tutturmaları ve sınırları zorlamalarıyla şekillenen bir dönem. Ergenlik dönemini nasıl birbirimizden farklı geçiriyorsak, çocukların bazıları bu dönemi daha sakin bazıları daha hareketli geçirebiliyor ama hepsi, sağlıklı gelişimin bir parçası olarak, bir şekilde bu dönemde kendini ortaya koymaya çalışıyor. ‘Ben buradayım’ ,‘Gücümü fark edin’ diyorlar aslında tüm bu yeni davranış şekilleriyle. Fiziksel olarak da kendini daha güçlü ve yeterli hisseden çocuk, gücünün farkına vararak, birçok şeyi kendisi denemek ve yapmak istiyor. ‘Bırak ben kendim yerim’,’Ben giyeceğim/giymeyeceğim’, ‘Ben alırım, tutarım, giderim’. İşin özü: ‘Ben her şeyi yaparım.’ Ebeveynler için ise kaygılı bir süreç başlıyor. O zamana kadar her şeyi bizden bekleyen çocuğumuz birden bire ‘Gölgelerin gücü adınaaaa, güççç bende artık’ kıvamında etrafta dolaşmaya başlıyor. Aslında neleri yapıp yapamayacaklarını ve bizim nelere tepki verip vermeyeceğimizi test etmeye çalışıyorlar. ‘Gücüm neye yetiyor?’, ‘Annem-babam her şeye rağmen beni sevecek ve benimseyecek mi?’.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Peki, biz neler yapıyoruz? Öncelikle kafamız karışıyor, ne yapacağımızı bilemiyoruz. Öyle ya, karşımızda, elindekini birden bire yere boşaltabilen, uyumaya, yemeye direnç gösterebilen, bizimle inatlaşan bir çocuk var artık. Oysa bizim kafamız karıştıkça, onlar sınırları zorluyorlar. Tutarlı olmak, hayır dediğimize sonra evet dememek ve gerçekten gerektiği zaman ‘hayır’ demek işi kolaylaştırabilir. Gerçekten neler ‘hayır’ gerektirir? Dünyanın her yerinde tüm ebeveynlerin uygun görmeyeceği şeyler: Elinde bıçakla koşmak, pirize elini sokmak, pencereden aşağıya sarkmak, birini dövmek ya da birine fiziksel zarar vermek v.b. Bu tür davranışlar dışında kalan birçok şey ise aslında ‘keyfi hayır’lar. Evet, kitaplığımızdaki kitapların bir anda aşağıya çekilmesinden, koltuğumuzun üzerine bir bardak süt dökülmesinden, duvarlarımızın kalemle boyanmasından hoşlanmayabiliriz. Ama her hoşumuza gitmeyene hayır diyerek, gerçekten işe yarayacak zamanlardaki hayırları tüketmiş ve geçersiz kılmış oluyoruz. Bunun yerine, ‘hayır’ demeye fırsat vermeyecek bir çevre düzenlemesi işe yarayabilir. Çocuğumuzun duvarları çizme ihtiyacı mı var, o zaman boydan boya uzanan bir kağıdı duvara yapıştırmak; bir şeyleri yere dökmeye ihtiyacı mı var, o zaman kaptan kaba boşaltma, aktarma oyunları organize etmek iyi gelebilir. Her şeye rağmen sınırları zorluyor ve hoşumuza gitmeyen şeyler mi oluyor o zaman güç savaşına, söz düellosuna girmeden, alıp o ortamdan uzaklaştırmak ve görmezden gelmek gerekir. Evet, evet görmezden gelmek. Gözümüzün içine baka baka hiç olmadık bir şeyi yaptığında görmezden gelmek zor olsa da, mücadeleye girmekten çok daha etkilidir. Mücadeleye girmek, tepki vermek aslında onların gözünde ‘sana ilgi gösteriyorum’ demektir. Eğer bir çocuk yaptığı davranış karşısında ilgi görüyorsa ne yapar? Elbette yaptığı davranışı sürdürür. Tepki almamak, yok sayılmak ise hiçbir çocuğun hoşuna gitmeyecektir. Üst üste denemelerle, yaptığı olumsuz davranışa tepki almadığında vazgeçme ihtimali daha yüksek olmaz mı sizce? Aslında olayları çığırından çıkaran öfke patlamalarına sebep olan şey çoğunlukla anne babalar ya da büyükler arasındaki fikir ve davranış farkları, tutarsızlıklar. Herkesten aynı tepkiyi ( ya da tepkisizliği) gören çocuk bir zaman sonra nasıl davranması gerektiğini fark edecektir. Bir an önce kuralları öğrensin, nerede ne yapacağını bilsin, sınırları zorlamasın istiyor olabiliriz ama kötü bir haberim var, bu dönem bu saydıklarım için pek uygun bir dönem değil. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Aslında işin özü sabredebilmek, iplerin kopmaya en yakın durduğu noktada soğukkanlı olabilmek, olamayacağımızı hissettiğimizde bir başkasından yardım istemek, mola vermek ve bu sürecin gelişimin doğal bir parçası olduğun farkında olabilmek. Bizim üstün mücadelemiz sonucu bastırılan, korkutulan, kurallarımıza harfiyen uydurduğumuz bir çocukla da karşılaşabiliriz ama bu dönem özerklik ve kendini ortaya koymak adına bulunmaz bir fırsat. Bu fırsatı doğru değerlendirmek iyi olmaz mı?</div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-18315789470694554492012-03-24T04:57:00.000-07:002012-03-24T04:57:26.147-07:00Çocuk Gelişimi Seminerleri-2 ‘Çocuklarda Sağlıklı Beslenme ve Uyku Alışkanlıkları’<!--[if gte mso 9]><xml> <o:OfficeDocumentSettings> <o:AllowPNG/> </o:OfficeDocumentSettings> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>TR</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:EnableOpenTypeKerning/> <w:DontFlipMirrorIndents/> <w:OverrideTableStyleHps/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="Body Text Indent"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Normal Tablo";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style> <![endif]--> <br />
<div class="MsoNormal"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Yeniden bir seminer duyurusu yapıyor olmaktan dolayı heyecanlıyım. Üstelik bu kez heyecanım daha fazla çünkü sevgili Hilal’in ‘Çocuk Gelişimi Seminerleri’ adı altında verdiği<a href="http://serragorgun.blogspot.com/2012/01/bir-montessori-seminerinin-ardndan.html"> ilk seminerden</a> sonra, seminer serisinin ikincisiyle ama benim vereceğim ilk seminerle karşınızda olacağım. Uzun zamandır paylaşmak istediğim iki konuyu sizlerle paylaşacağım.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>İşte duyurusu:</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Çocuk Gelişimi Seminerleri-2</span></b></div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">‘Çocuklarda Sağlıklı Beslenme ve Uyku Alışkanlıkları’</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Doğumdan itibaren ebeveynlerin kafasını en çok kurcalayan iki konu beslenme ve uyku düzenidir. Çocuğumuzun ne kadar yemek yediği, neleri yemesi gerektiği, neden yemediği, nasıl uyuması gerektiği, bazen neden daha az uyuduğu, gece uykularındaki düzensizlikler kafamızı meşgul eder. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Peşinden koşturmadan yedirmenin uygun bir yolu yok mu?, Neden yemeye karşı dirençli? Yemek seçme hakkı olmalı mı? Hem onu hem kendimizi yormadan beslenme düzeni oluşturabilir miyiz? </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Ne kadar uyumalı? Uykuları neden düzensiz? Neden bazen daha az uyuyor? Gece uykuları için bir rutin nasıl oluşturabilirim? sorularına cevap aramak ve başka anne-babaların deneyimlerini paylaşmak için <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Uzman Psikolog Serra Görgün’ün</b> konuşmacı olduğu<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">‘Çocuklarda Sağlıklı Beslenme ve Uyku Alışkanlıkları’</i></b> adlı seminere davetlisiniz.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-indent: 1.0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: EN-US; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Tarih: </span></b></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-indent: 1.0cm;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: EN-US; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">15 Nisan 2012,Pazar</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-indent: 1.0cm;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: EN-US; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">13.30-16.00</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-indent: 1.0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: EN-US; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Yer:</span></b></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-indent: 1.0cm;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: EN-US; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Tevfik Serdar Kültür Merkezi</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-indent: 1.0cm;"><span class="textexposedshow"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Maraş cad.No:14 (Eski Merkez Bankası binası) Trabzon</span></span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Kayıt ve bilgi almak için:</span></b></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.15pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>0 <span class="textexposedshow">462 3213242</span> serragorgun@yahoo.com<br />
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.15pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>* Katılım kontenjanla sınırlıdır; kayıt yaptırmak zorunludur.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">**Kayıtlar Tevfik Serdar Kültür Merkezi tarafından alınmaktadır.</span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-indent: 1.0cm;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "CenturyGothic\,Bold"; mso-fareast-language: TR;">Serra Görgün, Uzman Psikolog</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><span class="textexposedshow0"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">1979 Trabzon doğumludur. İstanbul Bilgi Üniversitesi Psikoloji Bölümü’nü 2003’de ‘bitirdi. Lisans eğitiminin son senesinde İstanbul Tıp Fakültesi’nde ‘Bağımlılık Terapisi’ eğitimi aldı. Aynı sene İstanbul Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı Bağımlılık Polikliniği’nde çalışmaya başladı ve iki sene burada Bağımlılık Danışmanlığı yaptı. 2005’den itibaren Karadeniz Teknik Üniversitesi ‘nde öğrencilere ve personele danışmanlık hizmeti vermektedir. 2010 yılında K.T.Ü’de Sağlık Psikolojisi Yüksek Lisans’ını ‘Madde kullanımı ve anne babaya bağlanma biçimleri’ konulu tez çalışmasıyla tamamlamasının yanı sırsa 2010-2011 eğitim döneminde K.T.Ü. Hemşirelik Bölümü’nde ders vermiştir. Kasım 2011’den itibaren çocuklara yönelik ‘Trabzon Oyun Grubu’ adı altında gelişimi destekleyici anneli oyun grupları düzenlemektedir. Aynı zamanda K.T.Ü. Engelli Öğrenci Birimi’nde çalışmalarını sürdürmektedir. Evli ve bir çocuk annesidir.</span></span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><a href="http://www.serragorgun.blogspot.com/">www.serragorgun.blogspot.com</a><span class="textexposedshow0"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><br />
</div>Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-787085946990391592012-03-02T00:02:00.001-08:002012-04-12T00:30:41.607-07:00Anneyim Öyleyse Mükemmel Olmalıyım!<div class="MsoNormal">‘Anne dediğin her şeye yetişmeye çalışır’,’Süper güçtür anne, yemez yedirir, giymez giydirir’. Annelikle ilgili kafamızda ne çok imaj var değil mi? Henüz daha çocukken evcilikte ‘annecilik’ oynarken, kız çocuklarının neler yaptığını gözünüzün önüne getirmeye çalışın: yemek yapar, bebeği pışpışlar, yıkar, uyutur. Hayatın provasıdır aslında yaptıkları. Annelerini gözlemlerken ‘kadın olmaya, anne olmaya’ dair zihinlerine kazıdıklarıdır.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Evlenince, bir de çoluk çocuğa karışınca, evcilik oynarken taklit edilen davranışlar bir bir gerçeğe dönüşür. Dönüşür dönüşmesine de gerçek hayat evcilik oynamak gibi değildir. Gerçek hayatta oyun bitince herkes evine dağılmaz, bebekler bir kenara bırakılmaz, hayali yemekler dökülmez. Her gün yeniden ve yeniden aynı tempo devam eder, tüm gerçekliğiyle…</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Henüz yeni anne olmuş bir kadın hassastır, alıngandır, hormonlar tepetaklak olmuştur. Kendini tüm evin sorumluluğunu alacak gibi hissetmiyordur belki de. Oysa hamilelik döneminde pompalanan düşünceler tam tersidir: ‘Annelik mükemmel bir duygu’, ‘Bebeğini öyle seveceksin ki dünyadaki hiçbir duyguya benzemeyecek’ ‘Kucağına aldığında tüm sıkıntıların dinecek.’Her ne kadar bu duyguların kişiden kişiye değiştiğini, doğum sonrası hassas bir dönem yaşanabileceğini hatta bunun doğum sonrası depresyona kadar gidebileceğini bilsem de, anne olduğumda bu duyguları hemen yaşayamadığım, ‘kucağıma aldığım anda tüm sıkıntılarım dinmediği’ için kendimi ne kadar kötü hissettiğimi hatırlıyorum. Sıkıntılarım dinememişti çünkü zor bir doğumdan sonra, günlerce yoğun ağrılar duydum. Hissettiğim acı, bebeğime odaklanmamı güçleştiriyordu. Çevremden ise şunu duyuyordum ‘Haydi toparlan artık.’İyi niyetle söylenen bu söz beni daha da zorluyordu. Söylenen ve bilinenlerin aksine birçok kadının benzer şeyler yaşadığını biliyorum. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Bebeğe duyulan sevgi, kurulan bağ düşünülenin aksine bir anda değil çoğunlukla zamanla oluşur. Paylaşımlar arttıkça, hormonlar yatıştıkça, acılar dindikçe….Eğer bu süreçte yardım eden birileri, paylaşımda bulunabileceğiniz bir eş varsa hayat daha da kolaylaşır. Her şeyi ben yapmalıyım, hem işe hem eve hem diğer çocuklara yetişmeliyim düşüncesi bir zaman sonra içinden çıkılmaz bir hale sokar kadını. Tükenmişlik duygusu içinde her şeyi yapmaya çalışırken, hiçbir şey yapmak istemez halde bulabilirsiniz kendinizi. Bir de bu düşünceye eşlik eden beden ağrıları varsa, bir şeyler kötü gidiyor, bir yerlerde bir yanlış var demektir. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">İş o noktaya gelmeden önce iyi bir planlama yapmak işe yarayabilir. Gerektiğinde yardım istemek, yapılması gerekenleri bir sıraya koymak, gerçekten gerekli olanlara öncelik vermek iyi olacaktır. Bırakın arada dağınık kalsın eviniz. Gerçekten ihtiyacınız dinlenmek ve belki de bir kahve eşliğinde film izlemek ve yeniden şarj olmaksa, hislerinize kulak verin. Çocuklar ‘mükemmel’ değil, kendilerine güler yüzle yaklaşan, huzurlu anneler görmeyi tercih ederler, emin olun. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-67311186722131040022012-02-01T01:46:00.000-08:002012-02-02T01:35:04.881-08:00Pazartesiden Cumartesiyi Bekleyenler!<div class="MsoNormal">Hayatı erteleyenlerden bahsediyorum. ‘O anı’ yaşamak yerine hep bir sonrasını bekleyenlerden. Evet, evet içimizden birilerinden ….Hiç düşündünüz mü, çevremde kaç kişi işini severek yapıyor diye. Hadi, boş verin başkalarını kendinize bir bakın. Ayağım geri geri mi gidiyor işe giderken yoksa keyifle mi gidiyorum? Saatleri mi sayıyorum yoksa saatlerin keyfine mi varıyorum. Gözüm hep masa üstündeki takvimde tatil günlerine mi odaklı, yoksa yaşadığım günde miyim? İçinizden ‘kim beklemez tatili’ dediğinizi duyar gibiyim. Hayır, benim bahsettiğim o değil. Tatilleri sevenlerden değil, işini sevmeyenlerden bahsediyorum…Her pazartesi güne, bu gün ne zaman bitecek, ne zaman cuma gelecek diye başlayanlardan, ‘anı’ yaşamayanlardan, yaşadıkları günden keyif almayanlardan, boşa geçirilen hayatlardan…Neden mi boşa geçirilen? Kabaca bir hesapla insan ömrünün ortalama 8000 günü işte geçiyor. Düşünsenize işini sevmeyen biri bu 8000 günü, bu gün ne zaman bitecek diye karşılıyor. 8000 günü çöpe gidiyor. İnsan ömrü, günlerini çöpe atacak kadar uzun mu?</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">İşim üniversite öğrencileriyle sık sık bir arada olma fırsatı sunduğu için, onların üniversiteye giriş sürecini dinleme fırsatım oluyor. Duyduklarım pek iç açıcı değil ne yazık ki. Çoğu ya aile ya hoca yönlendirmesiyle bölümlerini seçmişler. Ya da piyangodan ne çıkarsa yöntemiyle. Elbette, piyangodan her zaman büyük ikramiye çıkmıyor. Oysa o an verdikleri karar, hayatlarının büyük bir bölümünü etkileyecek olan mesleklerini seçmeye yönelik. Bir başkasının senin üzerinde seçim hakkı olamayacak kadar önemli değil mi? Üniversite sınav sistemindeki çarpıklıklardan bahsetmeyeceğim burada. Mesele var olan şartlara göre seçimler yapabilmek. Seçimler yapabilmek için ailenin seçimlerine saygı duyduğu bir ortamda yetişmek gerekir elbette, seçim yapabilir bir insan olabilmek için seçimlerinin farkında olmak da. Neden bu bölüm diye sorun üniversiteye hazırlananlara. Gerçekten kaç kişi seçtiği ( ya da kendisi için seçilen) bölümü gerçekten tanıyor? Kaç kişi ne istediğini gerçekten biliyor? Şimdinin mutsuz üniversite öğrencileri, geleceğin mutsuz çalışanları olacak belki de.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Üniversiteye girerken yaptıkları yanlış seçime rağmen hayatlarını istedikleri gibi yönlendirebileceklerini günün birinde fark eden iki kişiden bahsedeceğim size. İlki Ayşegül Köksal, lise arkadaşım. İçinde hep bir cevher olan, yaratıcılık kanında olan, ama yıllarca bunu görmezden gelen arkadaşım. Üniversitede işletme okuyor. Okurken kendisine uygun olup olmadığını hissediyor mu bilmiyorum. Ama belli ki bir gün fark ediyor. Bir süre evde oturduktan ve birkaç kendine uygun olmayan iş deneyiminden sonra, asıl isteğinin moda olduğuna karar veriyor. Ya da hep istediği şeyi ortaya çıkarıyor diyelim. Otuz yaşından ve bir çocuktan sonra, moda üzerine eğitim alıyor. Gönülden sevdiği için mutlu oluyor. Mutlu olduğu için de üretiyor. Yasemin Öğün ile birlikte <a href="http://modatutkusu.net/">Mybestfriends </a>adıyla kendi markalarını yaratıyorlar. Ve gözleri ışıldıyor, tüm sevdiği işi yapanlar gibi. İkincisi Gülçin Eren. Onun hikâyesine daha yakından tanığım çünkü aynı üniversitede okuduk. O da Uluslararası Finans’ı ‘ismi havalı’ geldiği için okuyor. Okurken kendine uygun olmadığının hep farkında. Hep mimar olmak istiyor. Olanlara gıpta ediyor. Birkaç mutsuz iş deneyiminden, iki çocuktan ve otuzundan sonra mimarlık okumaya başlıyor. Henüz yolun başında ama hep istediği şeyi yapmanın huzurunda. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><h4><span style="font-weight: normal;">Belli bir yaştan sonra hayatının yönünü değiştirmeye karar vermek kolay mı? Değil. Riskli mi? Evet. Zaten risk almaya cesareti olmaktır asıl mesele. Bahsettiğim risk öleceğini bile bile uçurumdan aşağıya atlamak değil elbette. Başka seçeneklerin de olabileceğini, seçtiğin hayatı değiştirme şansının ancak kendi elinde olabileceğini fark etmek. Bazen seçtiğin yolda tökezlemeyi, birilerini arkanda bırakmayı, yorulmayı göze almak. Hiç kimse gelip ‘Biz bu hayatı senin için değiştirdik, şartlarını iyileştirdik, al buyur’ demeyecek. Eğer gerçekten istiyorsan hayatını ancak sen değiştirebilirsin. Risk almaya zorlanan insanları gözlemlediniz mi hiç? Hep bir bahaneleri vardır: ‘Hayat şartları bunu gerektirdi’ ,‘Babam zorladı’ ,‘Eşim izin vermedi’, ‘Ama çocuklar var’. Bahaneler ortadan kalkarsa kendi seçimleriyle ve sorumluluklarıyla yüzleşmek zorunda kalacakları için kolay olanı yaparlar: başkasını suçlamak. Seçim yapmak, karar vermek aynı zamanda kararından sorumlu olmak demektir çünkü. Bazen okumak değil, okulu bırakmaktır belki de gerçekten istediğin. Geçen gün şarkıcı Murat Boz’un röportajını okudum. Şöyle diyordu: ‘Özel bir üniversitede burslu okuyordum. Babam diploma diye tutturmuştu. Bursumun kesilmemesi için her sınavdan en az 80 almam lâzım, devam zorunluluğu var. Cebimde beş kuruş para yok. O dönem Tarkan’la çalışıyordum. Turneye çıkacaktık. Bir ay okulu asmam lazım ki bu imkânsız. Bir karar vermem gerekiyordu. Risk aldım. Okulu bıraktım. O şans burada olmamı sağladı.’</span></h4><h4><span style="font-weight: normal;">Mesele kendi doğrunu bulabilmektir. Mutsuz ve üniversite mezunu olmak yerine belki de mutlu ve mezun olmamak, bazen yeniden okumak, bazen işi bırakmak, bazen şehir değiştirmek bazen de iş değiştirmek… Ama önce değişimi istemektir. Evet, korkutucu ve zor olabilir bu süreç ama hiçbiri sevmediğin bir işi yapmak, sevmediğin bir hayatı yaşamak, pazartesiden cumartesiyi beklemek kadar zor değil.</span></h4><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-29801532332107709112012-01-27T01:52:00.000-08:002012-01-30T10:27:43.934-08:00Bu Çocuk Uyumuyor!<div class="MsoNormal">‘Bir yerlerde yanlış mı yapıyorum, çocuğum gece yarılarına kadar ayakta’. ‘Bizim enerjimiz bitiyor onunki bitmiyor’. Ebeveynlerin en çok yakındığı uyku sorunları bunlardır değil mi? Anne baba için yorucu bir günün ardından, geç saatlere kadar ayakta olan bir çocuk zorlayıcı ve yıpratıcı olabilir. Ne de olsa akşam saatleri biz yetişkinlerin dinlenmek, sohbet etmek ve bir şeylerle ilgilenmek için ayırdığımız kıymetli bir zaman dilimidir. Ama sadece biz yetişkinler bunun farkındayız, çocuklar için bazen gece ve gündüz arasında hiçbir fark olmayabilir!</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Aslında gece ve gündüz arasındaki farkı daha ilk haftalarda fark etmelerini sağlamak mümkün. Yeni doğmuş bir bebek için anne karnındaki düzenle ev hayatı pek örtüşmeyebilir. Hamilelikte, anne hareket halindeyken çoğunlukla uyuyan bebek, anne hareketsiz kaldığında uyanıktır çoğu zaman. Hamileliğimden hatırlıyorum, Rüzgar’ın en çok hareket halinde olduğunu geceleri uzandığımda hissederdim, gün içinde ise daha azdı hareketleri. Dünyaya geldikten sonra da uyumak için bir süre harekete ihtiyaç duyan bebekler işte böylece anne karnındaki hareketliliğe benzediği için, sallanarak uyumaya başlarlar çoğunlukla. Ama biz sessiz ve sakin bir ortamda uyuruz, harekette ve gürültüde değil öyle değil mi? İşte bunu öğrenmesi için bebeğe yardımcı olmak gerekebilir. Aslında tüm diğer aktivitelerde olduğu gibi, bir rutin oluşturmaya çalışmaktır asıl mesele. Hemen hemen aynı saatlerde uyuması için uygun bir ortam hazırlamak iyi olacaktır. Uygun bir ortam hazırlamakla, uyumaya zorlamak aynı şeyler değildir tabi. Tüm bu uygun ortama rağmen uyku konusunda dirençli birçok bebek var elbette. Ama çoğunlukla gördüğüm ve duyduğum şey bir rutin oluşturmayı denemeden, ya da tutarsız denemelerde bulunarak, ‘bu çocuk uyumuyor’ yakınmaları. Bu rutin nedir? Öncelikle hep benzer saatlerde sessiz ve sakin bir ev ortamı oluşturmak. Ev ortamı diyorum çünkü her gece başka bir yerde ya da dışarıda pusette, kalabalık misafir ordusu eşliğinde uyku saatini karşılamak zaten alışma sürecindeki bir bebeği daha da zorlayacaktır. Biraz bu süreçte kendimizi zorlayıp, gerekirse çevremizin de affına sığınarak mümkün olduğunca kendi yatağında ve kendi evinde uyku saatine hazırlamak gerekebilir. Rahatlatıcı bir müzik ya da ninni, uyku öncesi banyo da bunlara eşlik edebilir. Asıl mesele bebeğin bu düzeni fark etmesi ve bir sonraki adımı hissetmeye başlamasıdır aslında. Bir başka önemli nokta ise, gece beslenmeleri ve alt değiştirme esnasında ışığı çok açmadan, loş bir ortamda ve sessizce çabucak bu işleri yapmak olacaktır. Daha önce de bahsettiğim gibi bebekler düzeni sever ve düzen içinde rahat hissederler. Rüzgar’da bu anlamda denediğim birçok şey onun gece uykularına düzenli bir şekilde geçmesi açısından işe yaradı. İlk aylarda takıntılı bir biçimde aynı saatlerde hep evde olmaya özen gösterdim ve o günlerden itibaren hastalık v.b. durumlar dışında gece uykusuna aynı saatlerde geçiyor. Belki doğuştan getirdiği özelliklerle böyle bir uyku düzenine yatkındı ama ben de bu düzeni desteklemek için elimden geleni yaptım. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Çoğunlukla annelerin kafasını karıştıran bir konu da, ağlatarak kendi kendine uyumasını mı beklemeliyim yoksa ağlamasına göz yummayıp yanıma mı almalıyım düşüncesi. Ağlatarak alıştırmaya çalışmak yöntemine önceden beri karşıyım. Karşımızda her ne pahasına olursa olsun kuralları öğrenmesi gereken bir robot yok çünkü. Evet, bir süre ağlattığımızda çaresizlikten öğrenebilir belki tek başına uyumayı ya da sallanmadan uyumayı ama kaygı duyan ve kendini güvensiz hisseden bir çocuk olma ihtimali de yüksek olacaktır. Rüzgar’ın kendi odasına geçmesi altı buçuk aylık olduğu zamana denk geliyor. Aylardır yanımda olan bebeğim ilk kez kendi odasına geçtiğinde bir burukluk yaşadığımı hatırlıyorum. Ama gece sık sık beslemek için yanına gitmenin bana yaşattığı zorluk dışında onun açısında belirgin bir zorluk yaşandığını hatırlamıyorum. Kolayca yerine alışmıştı. Hastalık zamanlarında gece yanımıza aldığımız zamanlar oldu ama bu bir düzene dönüşmedi. Hala devam eden ve artık yavaş yavaş değiştirmeyi umduğum bir alışkanlığı var; sallanarak uyumak. En güzeli elbette bir çocuğun kendi kendine uykuya dalması olacaktır. Bunu değiştirmek için çaba harcamadım henüz, gerçekten hazır olduğunda kendi kendine uyuyacaktır diye düşünüyorum. Düzen sağlamak için yaptığım şeylerden birisi de, anne sütünü vermeyi kestikten sonra geceleri beslememek oldu. Eğer beslersem, uykusunun bölüneceğini ve bu düzene alışacağını düşündüm çünkü. Karnımız gündüz doymuşsa eğer, biz de gece beslenmiyoruz değil mi?</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"> Tabi bu aşamaya gelene kadar uykusuz gecelerimiz de oldu zaman zaman. Ama hep bir sıkıntısı olduğundaydı bunlar. Hatırlıyorum da azı dişleri çıkarken, tam bir ay uykusuz geceler yaşamıştık. Bunun dışında hastalıklar en temel uyku engelleyiciler oluyor elbette. Ve büyüme aşamasındaki geçiş dönemleri; yürümeye başlamak, emeklemeye başlamak, konuşmaya başlamak. Gündüz yeni öğrendiği becerileri gece uyku arasında tekrar etmeye çalışan çocukların uykusu, bu sebeplerle de sık sık bölünebiliyor. Tıpkı bizim gün içinde bir işle ya da kafamızı meşgul eden bir şeyle çok yoğun bir şekilde uğraştığımızda uykumuzun kaçması ya da uykumuzda sürekli bunlarla meşgul olmamız gibi. Eğer önceden kaliteli bir uyku düzeni varsa çocuğumuzun ve birden aksaklıklar olmaya başlamışsa, hayatımızda bir şeyler kötüye gidiyor mu (aile içi çatışmalar, şiddet v.b), düzenimizde bir değişiklik oldu mu (bakıcı değişikliği, boşanma, ev, şehir değişikliği v.b.) ve uzun saatler ondan ayrı kalıyor muyuz diye gözden geçirmek iyi olabilir. Eğer bunlardan bir ya da bir kaçına cevabımız evet ise çocuğumuz belki de kaygı yaşıyordur. Kaygı bir çocukta önce uyku ve beslenme düzenindeki aksamalarla kendini belli eder, yine tıpkı biz yetişkinlerde olduğu gibi. Aynı zamanda gündüz uykularının uzun olması ve gündüz enerjisini boşaltamamış olmak da gece uykusunu olumsuz etkileyebilir.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Sadece ebeveynlerin rahatı için değil elbette, çocukların büyümesinde etkili olan ve gece karanlıkta salgılanan melatonin hormonundan faydalanmak için de gece uykuda olmalarına özen göstermeliyiz.O yüzden de çocuklar için hava karardığında uykuda olmak bir haktır!Ve hep söylediğim gibi; her çocuğun kendine özgü bir döngüsü vardır. Bizim uğraşlarımız onların var olan yatkınlıklarını düzene koymaya yarayabilir ancak. Nasıl yetişkinler birbirinden farklı bir uyku düzenine sahipse, onlar için de benzer bir durum söz konusu. Ama ‘benim çocuğum erken uyumuyor’ demeden önce biz bir rutin oluşturmak için her şeyi yaptık mı diye gözden geçirmekte fayda var. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-7408868911826833682012-01-18T01:01:00.000-08:002012-01-18T11:46:44.578-08:00Bir Montessori Seminerinin Ardından<div class="MsoNormal">Uzun süredir beklediğimiz seminerimiz Pazar günü gerçekleşti. Keyifli ve bilgilendirici anlatımıyla sevgili Hilal Mutlusoy Öktem’den geriye damağımızda güzel bir tad kaldı. Pazar günü birçok şey konuşuldu. Benim burada yazacaklarım sadece satır başları. Konuşmaya katılıp başka ayrıntılar yakalayanların da düşüncelerini okumak isterim doğrusu:</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">‘Çocuk kamera gibidir 7 yıl ne çekersen, 77 yıl onu görürsün’ Maria Montessori</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">-0-6 yaş döneminde zihnimize kazınan bir çok şey gibi dokunma duyusuyla edindiğimiz deneyimler çok önemlidir. Bol bol dokunmasını teşvik etmek, farklı dokuları keşfetmesine fırsat sunmak önemlidir. </div><div class="MsoNormal">-Çocuğun ilk materyalleri elleridir. Diğer nesneleri kullanmayı öğrenmeden önce ellerini ustalıkla kullanmayı öğrenmeleri teşvik edilmeli. Tüm günlük yaşam aktiviteleri bunu destekleyebilir. Birilerine bir şeyi servis etmek, masaya çatal bıçak taşımak gibi. Zaten yaptıkları birçok şeyi bir ritüele çeviren çocuklar için tek tek nesneleri bir yerden bir yere taşımak her zaman keyif vericidir. ‘Hayır, yapamazsın’ gibi cümlelerle sınırlamak yerine sadece güvenli taşıma yolları gösterilmeli. Bir kabı, tabağı v.s. taşırken iki ellerini kullanmaları, makası taşırken uç kısmını ellerinin içinde taşımaları gibi.</div><div class="MsoNormal">-Koku duyularını uyarmak da dokunma duyularını uyarmak kadar önemlidir. İlerde zihinlerinde kalanlar bu duyu organlarıyla keşfettikleri olacaktır.</div><div class="MsoNormal">-Her bir duyu organını aynı anda uyarmaktan çok, ayrı ayrı uyarmak hem daha iyi konsantre olmalarına hem de daha çok içselleştirmelerine fırsat verir.</div><div class="MsoNormal">-Uyaranlarla ilgili sürekli geri bildirim vermektense kendilerinin keşfetmesine izin vermek daha etkilidir.</div><div class="MsoNormal">-Çok fazla uyaran içeren eğitici olduğu varsayılan! bir çok oyuncak yerine evdeki günlük malzemeler çok daha faydalı materyallere dönüşebilir. Oyuncak sayısını sadeleştirmek ve bol uyarandan uzak tutmak daha faydalıdır.</div><div class="MsoNormal">-Televizyon konusunda da önemli uyarılarda bulundu Hilal. Özellikle 0-3 yaş döneminde öncelikle gerçek hayatı algılaması gereken çocuklar, çok fazla ve hareketli uyaranla karşılaştıklarında gerçek hayatta hem konsantre olma güçlüğü çekebiliyor hem de çok çabuk sıkılabiliyorlar. Güzel bir örnek verdi bununla ilgili. Bir çizgi filmde annesiyle pizza yapan bir çocuk pizzanın 3 dakikada piştiğini görüyor. Oysa gerçek hayatta bu mümkün değil! Ama henüz bu ayrımı bilemeyen çocuk hayatı da bu hızda yaşamak isteyebiliyor.</div><div class="MsoNormal">-Herhangi bir şeyi öğretirken öğretilen şeyin mantığını anlamaları için daha görünür kılmak bol bol anlatmaktan çok daha etkilidir. Örneğin, ellerinin kirli olduğunu ve yıkaması gerektiğini anlattığımız bir çocuk, kir görünür bir şey olmadığı için pek de umursamayabilir. Ama musluğun altına bir leğen koyarak kirin burada toplanmasını sağlarsak, görünür bir şey haline gelir ve çocuk açısında anlam kazanır.</div><div class="MsoNormal">- Evin çocuğa göre düzenlenmesinden de uzunca bahsetti. Ben daha önce <a href="http://serragorgun.blogspot.com/2011/11/cocuklar-icin-evde-montessori.html">bundan</a> uzun uzun bahsettiğim için burada girmeyeceğim. Her alanda çocuğa özgü düzenlemeler onu özgürleştirirken aynı zamanda huzurlu olmalarını sağlıyor.</div><div class="MsoNormal">-Montessori’nin sınırsız özgürlük ve disiplinsizlik olmadığını, tam tersi herkesin sınırlarının belli olduğu bir yaşam sağladığını vurguladı.</div><div class="MsoNormal">-Montessori okullarındaki sistemi anlatırken, izlediğimiz video aslında bu düzenlemeyle nasıl çocukların sakin ve uyumlu davranabildiğini gösterdi bize.</div><div class="MsoNormal">-Ve hep benim de vurguladığım, oyun gruplarında da ısrarla söylediğim gibi, sessizliğin onlara ne kadar iyi geldiği ve konsantrasyonlarını arttırdığı gerçeğini bir kez daha gördük.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Hep çevremden duyduğum şey, 'Acaba bu sistem tam olarak uygulanabilir mi?'Hilal’in de dediği gibi her evin, ailenin bir dinamiği var, önemli olan kendi düzeninin içine bu sistemi yerleştirebilmek. Kendini zorlayarak, yapılması gerekiyor düşüncesiyle değil içselleştirerek yapabilmek önemli diye düşünüyorum ben de. Herkesin o günden kendine bir şeyler bulabildiğini umarak, Hilal’e ve zaman ayırıp gelenlere tekrar teşekkür ediyorum.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-0Js93ThoWpo/TxaJfPZdS7I/AAAAAAAAAD8/IxTE9wJv3Gs/s1600/IMG_0306.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="http://1.bp.blogspot.com/-0Js93ThoWpo/TxaJfPZdS7I/AAAAAAAAAD8/IxTE9wJv3Gs/s320/IMG_0306.JPG" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-ItBQru9lBU8/TxaJtphzxaI/AAAAAAAAAEE/BVlG4NQgsLI/s1600/IMG_0352.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="http://4.bp.blogspot.com/-ItBQru9lBU8/TxaJtphzxaI/AAAAAAAAAEE/BVlG4NQgsLI/s320/IMG_0352.JPG" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-XCn-DaIUqdY/TxaJ8Y6-jlI/AAAAAAAAAEM/1xjQk0CpwBQ/s1600/IMG_0334.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="http://2.bp.blogspot.com/-XCn-DaIUqdY/TxaJ8Y6-jlI/AAAAAAAAAEM/1xjQk0CpwBQ/s320/IMG_0334.JPG" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-71427734327455174882012-01-13T07:16:00.000-08:002012-08-02T11:53:44.446-07:00Yaz Kış Fark Etmez Aktiviteler TükenmezHavalar soğudukça anneleri daha bir endişeli görüyorum.Çocuklarını dışarıya çıkartmak konusunda tedirgin olanların sayısı hiç de az değil. Anne olmak zaten genel olarak bir endişe yumağı.Hastalıklar ise ebeveynleri en çok endişelendiren konuların başında geliyor. Soğuk hava ve hastalıklar eş anlamlı görülüyor. Oysa çocukların yaz kış demeden açık havada olmaya ihtiyaçları var. Enerjilerini boşaltmak,hareket etmek,temiz hava almak en temel hakları. Gerekli önlemleri aldıktan sonra kışın dışarıda olmamak için sebep yok. Sadece sıkı giyinmek yeterli. Hem kalabalık alışveriş merkezleri ve kapalı alanlar hastalıklara daha çok davetiye çıkartmıyor mu?<br />
<br />
Peki kışın dışarıda neler yapılabilir? Oyun parkları yaz kış demeden cazibesini koruyor çocuklar için. Kaydırak,salıncak bir çok çocuğun geri çevirmeyeceği eğlenceler. Hem başka çocuklarla bir araya gelmek için de fırsat yaratıyor. Yeşil alanlar ve deniz kenarları da soğuğa rağmen değerlendirilmeli. Ağaçlar, çiçekler, çimenler küçük çocukların keşfetmeye bayıldığı bir çok çeşit içeriyor. Farklı dokuları keşfetmek,hem dokunma duyularını hem meraklarını besliyor. Ellerine aldıları doğal nesneleri koklamak da öyle.Soğuğa rağmen suyla yapılacak aktiviteler de var.İşte suyla boyama.Bizim bu aralar Rüzgar'la severek yaptığımız bir aktivite:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-IFzWL7fzzDk/TxBIZ0xpLQI/AAAAAAAAADk/AvGEKfGDz2Q/s1600/foto%25C4%259Fraf-5.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-IFzWL7fzzDk/TxBIZ0xpLQI/AAAAAAAAADk/AvGEKfGDz2Q/s320/foto%25C4%259Fraf-5.JPG" width="320" /></a></div>
Çiçekler ve taşlarla ilgilenmek de Rüzgar'ın sevdiği aktiviteler:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-deimLmLEUm4/TxBIzUAekvI/AAAAAAAAADs/-Gw_s7TpFBM/s1600/foto%25C4%259Fraf-2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-deimLmLEUm4/TxBIzUAekvI/AAAAAAAAADs/-Gw_s7TpFBM/s320/foto%25C4%259Fraf-2.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-TMRok-1qlGE/TxBI-ZYGzjI/AAAAAAAAAD0/Mcq8k7uwBzQ/s1600/foto%25C4%259Fraf-4.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-TMRok-1qlGE/TxBI-ZYGzjI/AAAAAAAAAD0/Mcq8k7uwBzQ/s320/foto%25C4%259Fraf-4.JPG" width="240" /></a></div>
Taşları tek tek doldurup boşaltırken hem dokuları hem de çıkarttıkları ses hoşuna gidiyor.Aktiviteler sizin hayal gücünüzle ve çocuğunuzun istekleriyle sınırlı.Yeter ki isteyin!Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-18648940518429884682012-01-12T00:52:00.000-08:002012-01-19T09:16:00.352-08:00‘Kendime Doğru Yolculuk’ Yaşantı Grubu<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-RlU_5LLku7c/Tw6SrYe6lCI/AAAAAAAAABI/Iiv-OOF6eHs/s1600/grup1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="151" src="http://3.bp.blogspot.com/-RlU_5LLku7c/Tw6SrYe6lCI/AAAAAAAAABI/Iiv-OOF6eHs/s200/grup1.jpg" width="200" /></a></div>Yeni yıl yeni umutlar, yeni başlangıçlarla geldi...Beni heyecanlandıran bu yeni çalışmamızı sizinle paylaşmak istedim.Kendine doğru yolculuk yapmak isteyenler için kişisel farkındalık grubu kuruyoruz.İşte ayrıntılar:<br />
<div class="MsoNormal">‘<b>Kendime Doğru Yolculuk’ Yaşantı Grubu</b></div><div class="MsoNormal">Bu grup;<br />
Kendi içimizde bütünleştiremediğimiz yanları keşfetmek,</div><div class="MsoNormal">Bedenimizi tanımak ve bize gönderdiği sinyallere anlam vermek, Bedenimizi hareket ettirmenin yeni yöntemlerini bulmak,</div><div class="MsoNormal"><span class="textexposedshow">Kişilerarası iletişimimizde sürekli tekrar eden davranış kalıplarını fark etmek,</span><br />
<span class="textexposedshow">Seçimlerimizi yeniden gözden geçirmek , </span><br />
<span class="textexposedshow">Kendimizi daha iyi ifade edebilmek,</span><br />
<span class="textexposedshow">Hayatımızda kaygı yaratan durumları tespit etmek ve üzerinde çalışmak,</span><br />
<span class="textexposedshow">‘Şimdi ve burada’ duygu, düşünce ve davranışlarımızı uyumlu hale getirebilmek ve gelişmek için içsel dünyamıza bir yolculuk fırsatı sunuyor.</span><br />
<br />
<span class="textexposedshow">“Kendime Doğru Yolculuk Yaşantı Gurubu” insan değişim ve gelişim için ihtiyaç duyduğu bütün kaynakları içinde barındırır ilkesinden yola çıkıyor. Doğaçlama, rol oynama gibi tiyatro ya da <b>yaratıcı drama</b> tekniklerinden ve <b>psikolojik yöntemlerden</b> yararlanarak içten, güvenilir bir ortamda paylaşımlarda bulunup değişim için bir adım atmaya davetlisiniz.</span><br />
<b><br />
<span class="textexposedshow">Grup Liderleri:</span><br />
<span class="textexposedshow">Serra Görgün, Uzman Psikolog</span></b><br />
<span class="textexposedshow">1979 Trabzon doğumludur. İstanbul Bilgi Üniversitesi Psikoloji Bölümü’nü 2003’de ‘bitirdi. Lisans eğitiminin son senesinde İstanbul Tıp Fakültesi’nde ‘Bağımlılık Terapisi’ eğitimi aldı. Aynı sene İstanbul Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı Bağımlılık Polikliniği’nde çalışmaya başladı ve iki sene burada Bağımlılık Danışmanlığı yaptı. 2005’den itibaren Karadeniz Teknik Üniversitesi ‘nde öğrencilere ve personele danışmanlık hizmeti vermektedir. Gestalt Terapi ve Bilişsel Davranışçı Terapi Eğitimlerine katılmış olup danışanlarına bu iki yaklaşımı sentezleyerek destek vermektedir. 2010 yılında K.T.Ü’de Sağlık Psikolojisi Yüksek Lisansı’nı ‘Madde kullanımı ve anne babaya bağlanma biçimleri’ konulu tez çalışmasıyla tamamlamasının yanı sırsa 2010-2011 eğitim döneminde K.T.Ü. Hemşirelik Bölümü’nde ders vermiştir. Kasım 2011’den itibaren çocuklara yönelik ‘Trabzon Oyun Grubu’ adı altında gelişimi destekleyici anneli oyun grupları düzenlemektedir. Aynı zamanda K.T.Ü. Engelli Öğrenci Birimi Yönetim Kurulu Üyesi olarak çalışmalarını sürdürmektedir.</span><br />
<br />
<span class="textexposedshow"><b>Duygu Dokgöz, Tiyatro Oyuncusu</b></span><br />
<span class="textexposedshow">1979 Trabzon doğumludur. Erzurum Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Tiyatro Bölümü Oyunculuk Ana Sanat Dalı’nı 2003’ de bitirdi. Lisans eğitimi sırasında Erzurum Devlet Tiyatrosu’nda çeşitli oyunlarda rol aldı. Mezuniyetinden hemen sonra Trabzon Devlet Tiyatrosu’nda ‘sözleşmeli mezun sanatçı’ olarak çalışmaya başladı. 2003–2011 yılları arasında Trabzon Devlet Tiyatrosu’nda toplam 25 oyunda çeşitli rollerde görev aldı. Devlet Tiyatroları’nın 2010 yılında açmış olduğu Sanatçı sınavını kazanarak Trabzon Devlet Tiyatrosu’nda Kadrolu sanatçı olarak çalışmaya başladı. 2004’ den itibaren Trabzon’da çeşitli okullarda, kurum ve kuruluşlarda, Halk Eğitim Merkezi’nde ve Tevfik Serdar Kültür Merkezi’nde Diksiyon ve Drama eğitimi vermektedir.</span><br />
<br />
<span class="textexposedshow"><b>Katılımcı Sayısı</b>: En fazla 10-12 kişi</span><br />
<span class="textexposedshow"><b>Başlangıç tarihi</b>: 7 Şubat 2012,Salı</span><br />
<span class="textexposedshow"><b>Süre</b>: 12 hafta, Salı günleri iki saat</span><br />
<span class="textexposedshow"><b>Saat</b>: 19.00-21.00</span><br />
<span class="textexposedshow"><b>Yer:</b> Trabzon Devlet Tiyatrosu ‘Halil Ayan Salonu’</span><br />
<span class="textexposedshow">*Grup yetişkinlere yöneliktir.</span><br />
<span class="textexposedshow">**Düzenli katılım beklenmektedir. Katılımcı sayısı sınırlıdır. Katılım için kesin kayıt yaptırılması gerekmektedir.</span><br />
<span class="textexposedshow"><b>Ayrıntılı bilgi ve kayıt için:</b> </span><br />
<span class="textexposedshow">serragorgun@yahoo.com 0 505 2744636</span><br />
<span class="textexposedshow">duygudokgoz@hotmail.com 0 505 5628223</span></div>Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-22697538936908528042011-12-24T15:13:00.000-08:002011-12-24T22:50:18.871-08:00İstiyor muyum yoksa Yapmalı mıyım?<!--[if gte mso 9]><xml> <o:OfficeDocumentSettings> <o:AllowPNG/> </o:OfficeDocumentSettings> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>TR</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:EnableOpenTypeKerning/> <w:DontFlipMirrorIndents/> <w:OverrideTableStyleHps/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Normal Tablo";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style> <![endif]--> Hani hepimizin çocukken duyduğu, öğrendiği bazı cümleler, değer yargıları vardır. Çoğu zaman nasıl ve nerede öğrendiğimizi hatırlayamadığımız ama hayatımıza yön veren…Farkında olmadan bir şeyleri yaparken buluruz bazen kendimizi. Bazen yabancılaşırız söylediğimiz şeye, yaptığımız davranışa. Bir yerlerde bir gariplik vardır, bir şeyler bizi rahatsız ediyordur ama nedir bulamayız. İşte bunlar bazen ‘içe aldıklarımız’la ilgilidir. Fark etmeden öğrendiğimiz ama bir türlü içselleştirmediğimiz, özümsemediğimiz değer yargılarıdır bizi rahatsız eden. Değişmesi gerektiğini fark etmeyiz bile çoğu zaman. Ama kemirdikçe kemirir bizi.<br />
Bunlar yıllarca biriktirdiğimiz –meli,-malı cümleleri olarak karşımıza çıkar çoğu zaman. ‘Hep kibar olmalıyım’, ‘İnsanlara her zaman yardım edilmeli’, ‘Yemeğini tabağında bırakmamalısın’. Bazen ise bu kadar net değildir verilen mesaj. İnceden inceye işlenir içimize, anlatılmak istenenler. ‘Falancanın kızı, filancaya böyle yapmış, ahlaksız kız. ’ Ahlak kavramına ilişkin değer yargımız fark etmeden oluşmaya başlar. Bazen ‘iyi ebeveyn’ bazen ‘iyi eş’ olmaya dairdir duyduklarımız. Bazen de yeme alışkanlıklarımız ya da giyim tarzımızla ilgilidir. Çevreden birileri, aile büyükleri, saygı duyduğumuz insanlar biz küçükken dolaylı bir şekilde; yanımızda konuşarak, başkalarından örnek vererek hayata dair birçok konuda ne yapmamız ve ne yapmamamız gerektiği konusunda birçok fikir verir. Gün gelip de yetişkin olunca ortaya çıkar gerçekten içselleştirilen mesajlar ve içe aldığımız ama aslında içimize uymayanlar.<br />
<br />
Nasıl ki çiğnemeden yuttuğumuz lokmalar hazımsızlık yapar ise, çiğnemeden yuttuğumuz mesajlar da eğer bünyemize uygun değilse gün gelir bizi rahatsız eder, kişiler arası iletişimimizi sekteye uğratır. Örneğin, senelerce çevresinden aldığı mesaj ‘insanlara her koşulda yardım etmelisin’ olan biri, gün gelip de kendi ihtiyaç ve isteklerini göz ardı etmeye başladığında, her zaman her koşulda başkalarının düşüncelerini ve isteklerini kendi isteklerinin önüne koyduğunda, her zaman ‘evet’ dediğinde kendi içinde bir huzursuzluk yaşamaya başlamışsa , ‘her koşulda yardım et’ mesajı onun için artık işlevsel değil demektir. İçe aldıkları bol olan insanlar çoğu zaman kitap gibi konuşur ve kurallar, değer yargıları konusunda pek az esneklik gösterirler. Çoğunlukla yapılacak, edileceklerle meşgulken isteklerinin pek farkında değildirler. Sorgulamak yerine çoğunlukla olduğu gibi kabul ederler hayatı. Ve içe alınanalar zorlaştırmaya başlar hayatı.<br />
<br />
Oysa çocukken hayatımızı kolaylaştırmıştır içe aldıklarımız çünkü nasıl yiyip içeceğimizi, nasıl yıkanacağımızı, nasıl yürüyüp konuşacağımızı öğrenmemizi ve bu sayede ihtiyaçlarımızı karşılamamızı sağlamıştır. Aynı zamanda çocukken ailemizin ve çevremizin onayını alırız bu sayede. Ama artık bir yetişkin olduğumuzda çocukluk öğretileri işe yaramıyorsa bir dönüp geriye bakmak ve dönüştürmek gerekebilir. Bir çocuğun koşulsuz onaya ihtiyacı olabilir ama bir yetişkin kendi seçimleri sonucunda onay almamayı da göze alabildiği sürece sağlıklı demektir. Öğrendiklerini sorgulayan, içsel süzgeçten geçiren ve gerçekten kendine ait yeni değer yargıları oluşturan bir insan ruhsal açıdan sağlıklı olabilir. Bazen o kadar içimize işlemiz olur ki öğrendiklerimiz, hangi davranış gerçekten bizim seçimimiz hangisi ‘çiğnemeden yuttuğumuz’ anlamak güçleşir. Neyse ki fark etmek için çok önemli bir ipucu vardır elimizde; bir cümleyi ‘yapmalıyım, etmeliyim’ diye mi tamamlıyoruz yoksa ‘istiyorum’ diye mi? İşte cevap burada gizlidir. Fark etmek ilk adım olsa da değiştirmek her zaman çok kolay değildir. Kim bilir belki yeni yıl içimize dönüp bakmamız, içe aldıklarımızı keşfetmemiz için bir fırsattır. İsteklerinizin zorunlu hissettiklerinizden fazla olduğu bir yıl olması dileğiyle, iyi seneler…<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div>Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-53993377744729286302011-12-12T00:13:00.000-08:002011-12-13T01:21:26.704-08:00ÇOCUK GELİŞİMİ SEMİNERLERİ-1 Evde Montessori Sistemi:“Kendi kendime yapmayı öğrenmeme yardım et”Uzun zamandır bu seminerin Trabzon'da gerçekleşmesini istiyordum.Montessori sistemini kendi yöneticiliğini yaptığı okulda başarıyla uygulayan Psikolojik Danışman Hilal Mutllusoy Öktem'in konuşmacı olacağı seminerin duyurusunu aşağıda bulabilirsiniz.Hepimiz için keyifli bir sohbetin ve değerli paylaşımların olacağına eminim.Kaçırmayın derim!<br />
<br />
ÇOCUK GELİŞİMİ SEMİNERLERİ-1<br />
Evde Montessori Sistemi:“Kendi kendime yapmayı öğrenmeme yardım et” <br />
<br />
Bütün çocukların kalbinde yatan istek aslında budur. Günümüz dünyasının aşırı meşgul yetişkinleri olan bizlerse çoğu zaman onun yerine kendimiz yapmayı tercih ederiz. Ona de<span class="text_exposed_hide">...</span><span class="text_exposed_show">neyim yaşatmak için ya vaktimiz yoktur ya da sabrımız. Biz bir an önce sonuca ulaşmak isterken çocukların süreçten keyif aldıklarını unuturuz. Oysaki her işi yetişkinler tarafından yapılan çocuklarda bağımsızlık ve öz disiplin gelişimi engellenir! <br />
<br />
Montessori Eğitimi; çocuğun süreci yaşamasına izin verir ve ben kendim yapabilirim duygusunu hissettirir. Tüm dünyada 100 yılı aşkın bir süredir uygulanan ve her geçen gün saygınlığı artan Montessori yöntemini daha yakından tanımak, kendi çocuğunuzla evde yapabileceğiniz uygulama örneklerini görmek ve başka anne-babaların deneyimlerini paylaşmak için Psikolojik Danışman ve Montessori Eğitmeni Hilal Mutlusoy Öktem’in konuşmacı olduğu “Evde Montessori Sistemi” adlı atölye çalışmamıza davetlisiniz.</span><br />
<span class="text_exposed_show"><br />
Yer:</span><br />
<span class="text_exposed_show">Tevfik Serdar Kültür Merkezi.Maraş cad. No :14 Trabzon</span><br />
<span class="text_exposed_show">15 Ocak 2012,Pazar-saat:13.00-16.00 </span><br />
<span class="text_exposed_show"><br />
Ücret:<br />
30 TL. Tek kişi <br />
50 TL. Eşli katılımlarda<br />
Kayıt ve Bilgi Almak İçin: serragorgun@yahoo.com<br />
0 505 2744636<br />
* Katılım kontenjanla sınırlıdır; kayıt yaptırmak zorunludur.<br />
<br />
Hilal Mutlusoy Öktem, Psikolojik Danışman, Montessori Eğitimcisi<br />
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Rehberlik Psikolojik Danısmanlık bölümünden 1998 yılında mezun olduktan sonra 1999 – 2003 yılları arasında TED Aliağa Koleji İlköğretim Okulu‘nda Psikolojik Danışmanlık yaptı. 2003 – 2008 yılları arasında Amerika Birlesik Devletleri’nde bulundu. Bu sırada Uluslararası Montessori Birliği’nden 3 - 6 yaş Montessori Öğretmenliği ve Okul Direktörlüğü Sertifikası aldı. 2004– 2008 yılları arasında Seattle’da bulunan Montessori Plus Preschool’da çalıştı. Halen Ankara'da yöneticisi olduğu Binbir Çiçek Çocuklar Evi’nde çalışmalarını sürdürmektedir. Ayrıca İstanbul'da Küçük Kara Balık Çocuk Evi’ne danışmanlık yapmaktadır. Evli ve iki çocuk annesidir.<br />
<br />
</span>Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1705215177839808105.post-31786890499262065872011-11-30T01:40:00.000-08:002012-01-27T06:15:26.070-08:00Çocuklarda Beslenme Düzeni<div class="MsoNormal">Anne olup da gelişim sürecinin en azından bir aşamasında çocuğunun beslenmesiyle ilgili sıkıntı yaşamayan var mıdır? Varsa o anne ya şanslı ya bilinçli annedir. İyi beslenmesini dilemek, sağlıklı şeyler yediğinden emin olmaya çalışmak annelerin hep üzerinde durduğu önemsediği bir konu olmuştur değil mi? İnancımız odur ki, bir çocuk ancak iyi beslenirse sağlıklı büyür, gelişir. ‘İyi beslenme’nin ise ucu açıktır. Küçüklüğümüzden beri ‘aman ha tabağında lokma bırakma’, ‘yemezsen peşinden ağlar’ sözleriyle büyüdük çoğumuz. Yetişkin olup çocuk sahibi olunca da çocuğun peşinden lokmaları sayan biz olduk. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Rüzgar ile yemek maceramız ilk bir yaş ve sonrası diye ikiye ayrılıyor. İlk altı ay sadece anne sütünden sonra, ek gıdaya başladık. Yeni tadlarla tanıştıktan kısa bir süre sonra iştahlı bir şekilde sunduklarımı yiyen bir çocuk buldum karşımda. Tabi ki zaman zaman reddettiği ve çok iştahlı yemediği şeyler oldu ama genel olarak hep istekliydi. Sebze çorbaları, et ürünleri, kahvaltı, meyve severek yedikleriydi. Buna rağmen hiçbir zaman kilolu bir çocuk olmadı. Ben de kilo alsın diye özellikle kalorili besinler vermedim. Bir yaşına yaklaşırken bir endişe aldı beni. Annemden hep duyduğum bir şey vardı. ‘Sen de bir yaşına kadar çok iştahlıydın ama sonra çok iştahsız oldun.’ Genetik geçiş yaşayacak mıydık acaba? Tam bir yaşında olmasa da belki bir ay sonra iştahında belirgin değişiklikler yaşanmaya başladı gerçekten. Çok severek yediği et ürünlerini artık pek tercih etmiyordu, sebzeler konusunda ise oldukça seçici idi.Tek değişmeyen şey ise meyve aşkıydı. Önce belirgin bir kaygı duydum, öyle ya kendi beslenme sürecim annem açısından çok zorlu değerlendiriliyordu. Sürekli ağzında lokmaları saklayan bir çocuk ve peşinde kaşıkla dolaşan bir anne. Kısa bir bocalamadan sonra durumu kabul ettim. Rüzgar artık büyüyor ve damak tadı oluşuyordu. Evet, keşke hep aynı iştahla ve seçmeden yemeye devam etseydi ama artık o tercihleri olan bir birey olma yolunda ilerliyordu. Ve seçimler her zaman benim istediğim gibi olmuyordu. </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Bir yaş neden önemli çünkü itiraz etme mekanizması giderek oluşmaya başlıyor, seçimler belirginleşiyor ve çocuk kendini ortaya koyma mücadelesi veriyor. Her çocukta bu süreç böyle mi işler? Hayır. Bazı çocukların iştahında hiç değişme olmayabilir mi? Evet. Yazımın başında beslenme konusunda sıkıntı yaşamayan annelerin bazıları şanslı bazıları bilinçli demiştim ya, işte kendiliğinden iştahlı çocuğa sahip olanlar şanslı ama iştahsızlığı bir mücadeleye dönüştürmeyen anneler ise bilinçli diye düşünüyorum. Çünkü bu mücadelenin galibi yok. Ağızda dakikalarca bekletilen lokmalar, dökülen gözyaşları, bağırış çağırışlar sonucu yenilen iki lokmanın gerçekten çocuğa bir faydası dokunur mu? Her çocuk bir birinden farklı olduğu gibi her çocuk zaman içinde de farklılaşıyor. Buna saygı duyup yola devam etmek çocukla olan iletişimimizi güçlü kılıyor. Diş çıkarma, hastalıklar derken büyüme yolunda iştahı etkileyen birçok değişkene rastlıyoruz. Yapılabilecek en güzel şey biraz teşvik biraz özendirmeyle, zorlamadan sevdiklerini önüne sunmak, bitmez tükenmez bir mücadeleye girmemek, farklı zamanlarda yeniden ve yeniden belli besinleri denemek olabilir. Bazen bizim onun için az gördüğümüz gerçekten az olmayabilir. Öyle ya onun da kendi bedenine hangi yiyeceği ne kadar alacağına karar verme yetkisi olmalı. Kendi bedeni konusunda hiç kontrolü olmayan sürekli ağzına bir şeyler tıkıştırılan çocuklar gelecekte de hayatına ‘istemeden’ birçok şeyi sokan bireyler olmaya aday olabilir.</div>Serra Görgünhttp://www.blogger.com/profile/00682723038954108421noreply@blogger.com0